一年級(jí)四個(gè)太陽課文內(nèi)容是什么

發(fā)布時(shí)間：2025-11-10 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

四個(gè)太陽課文內(nèi)如下

容我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在夏天的天空，高山，田野，街道，校園，到處一片清涼。

我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天，果園里，果子熟了，金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。

我畫了個(gè)紅紅的太陽，送給冬天，陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。

春天春天的太陽該畫什么顏色呢，哦，畫個(gè)彩色的，因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。

四個(gè)太陽這篇課文的主要內(nèi)容

課文共4個(gè)自然段，按照夏天，秋天，冬天和春天的順序敘述，每個(gè)自然段寫了一個(gè)季節(jié)，段落結(jié)構(gòu)相似，都是先寫畫什么顏色的太陽，再寫在陽光照耀下，這個(gè)季節(jié)呈現(xiàn)的美好，全文語言優(yōu)美，結(jié)構(gòu)工整，具有反復(fù)的特點(diǎn)，讀起來親切舒緩。

本課文字優(yōu)美，語言生動(dòng)，文中長(zhǎng)句子較多，朗讀時(shí)，要關(guān)注長(zhǎng)句子的適當(dāng)停頓，如高山，田野，街道，校園，到處一片清涼，可以通過教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，頓號(hào)的停頓比逗號(hào)的停頓更短促一些。

讀好長(zhǎng)句子停頓的練習(xí)，可以有序推進(jìn)，第一步，發(fā)揮教師范讀的作用，引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽，關(guān)注停頓，第二步，借助停頓符號(hào)的幫助，讀好停頓符，如我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在夏天的天空，金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。

陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉，第三步，自由練讀，根據(jù)句子的意思作出自我判斷，讀出恰當(dāng)?shù)耐ｎD，在理解句子的基礎(chǔ)上，讀好句子所表達(dá)的情感，如我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天，強(qiáng)調(diào)金黃，送給一詞，讀出自豪的語氣。

金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜，強(qiáng)調(diào)忙著，邀請(qǐng)，讀出熱情的語氣，指導(dǎo)讀好問句，春天，春天的太陽該畫什么顏色，句中出現(xiàn)了兩個(gè)春天，讀第2是要加強(qiáng)語氣，讀句子語調(diào)微微上揚(yáng)，讀出疑問，可借助范讀指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生在模仿中讀出語氣，語調(diào)。