新課改背景下的教師觀是什么

發(fā)布時(shí)間：2025-11-22 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

新課程改革背景下的中小學(xué)教師觀——教師角色的轉(zhuǎn)變：

1、從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者。

2、從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。

3、從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。

4、從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師。

新課程改革背景下的中小學(xué)教師觀——教師行為的轉(zhuǎn)變：

1、在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞

作為教師必須尊重每一位學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，不能體罰、變相體罰學(xué)生以及侮辱學(xué)生的人格，同時(shí)教師要學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生。材料中出現(xiàn)老師尊重、贊賞每一位學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生依然做到不拋棄、不放棄就體現(xiàn)這一點(diǎn)。

2、在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)

在教學(xué)過程中，作為教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。因此在材料中，老師不斷啟發(fā)學(xué)生自覺，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)就體現(xiàn)這一點(diǎn)。

3、教師在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思

教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的重要因素，在教學(xué)過程中，老師要將教學(xué)反思貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。材料中如果出現(xiàn)老師認(rèn)識(shí)到自身或者是課堂上出現(xiàn)的問題，及時(shí)向他人請(qǐng)教等就體現(xiàn)這一點(diǎn)。

4、在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作

其他教育者主要包括其他科任老師、家長(zhǎng)、社會(huì)等各個(gè)方面，作為教師要有合作意識(shí)，促使形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。材料中出現(xiàn)教師加強(qiáng)與同事、家長(zhǎng)等人之間的合作就體現(xiàn)這一點(diǎn)。