有關(guān)教育的名人名言100句

發(fā)布時間：2025-11-24 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

一、教育人就是要形成人的性格?！獨W文

二、沒有愛，就沒有教育?！K霍姆林斯基

三、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝

四、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程?！盘m特

五、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學?！酌?/p>

六、教育的根是苦的，但其果實是甜的?！獊喞锸慷嗟?/p>

七、對人民來說，第一是面包，第二是教育?！窳治靼?/p>

八、智慧可以使一個人即使未受教育仍可活下去?！V語

九、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育?！袑?/p>

十、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務?！?/p>

十一、思想以自己的言語喂養(yǎng)它自己，而成長起來?！└隊?/p>

十二、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來?！淘?/p>

十三、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基

十四、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路?！K霍姆林斯基

十五、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感?！獝垡蛩固?/p>

十六、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育?！唆斊账箍▼I

十七、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育?！J斯

十八、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會?！獎e林斯基

十九、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——杰斐遜

二十、信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊是永遠走不到的。——紀伯倫

二十一、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想?！磐?/p>

二十二、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！鬃?/p>

二十三、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心?！R卡連柯

二十四、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基

二十五、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基

二十六、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人?！涿兰~斯

二十七、形式是一只金瓶，思想之花插入其內(nèi)，便可流芳百世?！ɡ适?/p>

二十八、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行?！獔@斯金

二十九、智慧與教育之間的區(qū)別是，智慧會讓你過上舒適的生活。——佚名

三十、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點?！K霍姆林斯基

三十一、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念?！獮跎晁够?/p>

三十二、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！?**

三十三、我們的斗爭和勞動，就是為了不斷地把先進的思想變?yōu)楝F(xiàn)實?！軗P

三十四、教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞?！谒苟嗷?/p>

三十五、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！K霍姆林斯基

三十六、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似?！R卡連柯

三十七、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也?！淘?/p>

三十八、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利?！喔?/p>

三十九、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹

四十、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

四十一、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好?！乩瓐D

四十二、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知

四十三、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯

四十四、只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育?！K霍姆林斯基

四十五、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育的對策是使手腦聯(lián)盟?！招兄?/p>

四十六、生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一。——馬克思

四十七、領(lǐng)導學校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導?！K霍姆林斯基

四十八、只有集體和教師首先看到學生優(yōu)點的地方，學生才能產(chǎn)生上進心?！K霍姆林斯基

四十九、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量?！R卡連柯

五十、在任何學校里，最重要的是課程的思想方向，這完全由教學人員來決定?！袑?/p>

五十一、許多思想是從一定的文化修養(yǎng)上產(chǎn)生出來的，就如同幼芽是長在綠枝上一樣?！璧?/p>

五十二、智力教育就是要擴大人的求知范圍。——詹·拉·洛威爾

五十三、信念的固定性不僅可能反映思維的一貫性，而且還可能反映思想的惰性。——克留切夫斯基

五十四、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領(lǐng)，也無甚用處。——陶行知

五十五、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學習者的思考力?！袑?/p>

五十六、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！招兄?/p>

五十七、一個人的活動，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是無益的、渺小的。——車爾尼雪夫斯基

五十八、教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃?！?**

五十九、教育的實質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性?！K霍姆林斯基

六十、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備?！猂·M·H

六十一、一個對社會的價值，首先取決于他的感情思想和行動對增進人類利益有多大作用?！獝垡蛩固?/p>

六十二、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅?！R梭

六十三、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光?！獮跎晁够?/p>

六十四、榮譽感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備?！獝鄣仙?/p>

六十五、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女?！商?/p>

六十六、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量?！K霍姆林斯基

六十七、我們的生活所需的思想，也許在三千年前就思維殆盡。我們只需要在老柴上加新火就行了?！娲堉?/p>

六十八、我們的生活就象施行，思想是導游者；沒有導游者，一切都會停止。目標會喪失，力量也會化為烏有。——歌德

六十九、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做?！?/p>

七十、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、的大樹?！K霍姆林斯基

七十一、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅——車爾尼雪夫斯基

七十二、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用?！K霍姆林斯基

七十三、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內(nèi)也在學校外都完全拒絕學習而告終?！指駛?/p>

七十四、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然***，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一?！獮跎晁够?/p>

七十五、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣?！喔?/p>

七十六、要做一個襟懷坦白，光明磊落的人，不管是在深藏內(nèi)心的思想活動中，還是在表露于外的行為舉止上都是這樣。——溫塞特

七十七、要記住，現(xiàn)在對人來說，如同需要空氣一樣，需要細膩的感情，而思想的細膩，智力的豐富，是它的源泉?！K霍姆林斯基

七十八、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達到的?！獎P洛夫

七十九、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。——***

八十、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點?！惗喾?/p>

八十一、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人?！獏怯裾?/p>

八十二、只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快?！踉X夫

八十三、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量?！K霍姆林斯基

八十四、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來?！璧?/p>

八十五、最不怕的人是被判了***的人，最害怕的是內(nèi)人。最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了?！?/p>

八十六、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要?！嚑柲嵫┓蛩够?/p>

八十七、我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度?！K霍姆林斯基

八十八、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質(zhì)?！K霍姆林斯基

八十九、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害?！獝垡蛩固?/p>

九十、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”——蘇霍姆林斯基

九十一、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步?！官e塞

九十二、一個人的思想不會停滯，當他清醒時，他的頭腦不停地工作，就像不斷跳動的脈博，他無法止住任何一種思想?！R可·奧勒利烏斯

九十三、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”——陶行知

九十四、要永遠覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基

九十五、集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個悲劇?！招兄?/p>

九十六、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分?！崴固┞妪R

九十七、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導?！K霍姆林斯基

九十八、勞動最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動產(chǎn)生的，它應當構(gòu)成無產(chǎn)階級社會公民區(qū)別于資產(chǎn)階級社會公民的那種人的特質(zhì)?！R卡連柯

九十九、相信青春是一生當中最快樂的時光，是一種謬誤。最快樂的人是想著最有趣味的思想的人，因而我們是愈老愈快樂。——威廉·里昂·菲爾坡

一百、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結(jié)果，首先是學生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯