蒙氏幼兒園到底好不好

發(fā)布時(shí)間：2025-12-01 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

蒙氏園就是脫離社會(huì)，比如孩子哭鬧，老師會(huì)講規(guī)則，所以蒙氏班的孩子可能比同齡人懂事一些。蒙氏教育里比較突出的是教育孩子的獨(dú)立性，所有的活動(dòng)游戲?qū)W習(xí)，都要求孩子們獨(dú)立地思考和探索。這種情況的產(chǎn)生，讓孩子們?nèi)狈α藴贤ㄅc交流，這種形式對(duì)不同性格的小朋友產(chǎn)生了截然不同的影響。

蒙氏出來的孩子大多會(huì)比較內(nèi)向，內(nèi)向是個(gè)中性詞，并無好壞，不過大部分家長可能會(huì)希望要更為外向的孩子。蒙氏幼兒園沒有課程表和上下課時(shí)間，不會(huì)催促孩子，限制少，這本身并不能說是缺點(diǎn)，但是面臨幼小銜接的時(shí)候，會(huì)比較痛苦。

幼兒園蒙氏教育的理念及特點(diǎn)

(一)：以兒童為中心

反對(duì)以成人為本位的教學(xué)觀點(diǎn)，視兒童有別于成人的獨(dú)立個(gè)體。幼兒園蒙氏教育的特點(diǎn)。

(二)：不教的教育

蒙臺(tái)梭利反對(duì)以教師為中心的填鴨教學(xué)，主張由日常生活訓(xùn)練著手,配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的教育，讓兒童自發(fā)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，自己建構(gòu)完善的人格。

(三)：把握兒童的敏感期

0-6歲的幼兒在特定的時(shí)期會(huì)出現(xiàn)特定的喜好傾向，若順著敏感期學(xué)習(xí)該特性即可獲得最大的學(xué)習(xí)效果。