課題研究的基本方法有哪些

發(fā)布時(shí)間：2025-08-24 | 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

1、觀察法：研究者用自己的感官和輔助工具，對(duì)自然發(fā)生條件下的自然現(xiàn)象和社會(huì)論述進(jìn)行直接、系統(tǒng)、有目的、有計(jì)劃地考察和描述，從而獲得經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的一種科研方法。

2、調(diào)查法：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)考察、觀察、調(diào)查、問卷、訪談、測(cè)量等方式收集資料，從而對(duì)現(xiàn)狀作出科學(xué)分析，得出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，并提出具體工作建議的一種方法。

3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：以自己和他人的經(jīng)驗(yàn)為對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的篩選分析、核實(shí)、驗(yàn)證，從而使人們對(duì)相關(guān)事物的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性的研究方法。

4、文獻(xiàn)法：對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行查詢、鑒別、整理、分析，從而找出事物本質(zhì)屬性的一種研究方法。文獻(xiàn)是記錄有知識(shí)的一切載體――文字、圖形、符號(hào)、聲頻、視頻等等。

5、比較法：根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)某類教育現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比研究，通過(guò)揭示其異同，找出教育現(xiàn)象的普遍規(guī)律及主要對(duì)象的特殊規(guī)律，提出符合實(shí)際情況的結(jié)論或具體作法。

6、個(gè)案法：把個(gè)體作為研究的對(duì)象，通過(guò)直接或間接調(diào)查了解其發(fā)展變化的某些線索特點(diǎn)，并據(jù)此設(shè)計(jì)和實(shí)施相應(yīng)措施，促進(jìn)其發(fā)展變化，然后把對(duì)這些條件、措施與結(jié)果之間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)和結(jié)論推廣到一般上去。

7、統(tǒng)計(jì)法：通過(guò)觀察，調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，對(duì)所收集的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行整理、計(jì)算、分析解釋和統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的原理和方法。

8、行動(dòng)研究法：由社會(huì)情景的參與者，為提高對(duì)自己所從事的社會(huì)實(shí)踐的理性認(rèn)識(shí)，為加深對(duì)實(shí)踐活動(dòng)及某依賴的背景的理解，進(jìn)行反省式的研究。