班級博客零障礙溝通

發(fā)布時間：2025-08-24 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

班級博客是圍繞班級活動記錄的網(wǎng)絡(luò)日志，是一種零成本、零障礙的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用新模式。以往，教師與家長交流孩子的情況，通常會選擇早上入園和下午離園的時間，或利用其他時間進(jìn)行個別約談。但是入園和離園的時候比較匆忙，教師往往只能和家長簡短地聊上幾句，很多問題不能深入探討與解決。個別約談又會耽誤教師正常的備課時間，并且也不適合解決班級普遍存在的問題。還有，接送孩子的大多是爺爺奶奶，他們看班級門口的通知記不住，有的還要花很長時間作記錄……因此我想到了利用網(wǎng)絡(luò)建立班級博客，老師在班級博客中公布通知，家長晚上到家一瀏覽就可知曉。于是我在孩子剛?cè)雸@時，建立了班級博客，向家長公布網(wǎng)址，歡迎家長登錄。我把課程安排、幼兒在園表現(xiàn)、各類通知、家教文章、問題討論等發(fā)布到班級博客，家長可及時了解，也可參與討論，還可隨時將各種問題反饋到班級博客中，與教師進(jìn)行商討，大家也可以共同討論，解決問題；我還多次在班級博客上組織家長研討家庭教育方法。班級博客拉近了教師與家長的距離，使教學(xué)活動透明化，幫助家長及時了解孩子的表現(xiàn)，及時知曉各類通知，配合幼兒園工作。在班級博客主頁上，我設(shè)立了“相片”“日歷”“天氣”“日志” “留言” “關(guān)于我” “博友”“最近訪客”等板塊?！跋嗥卑鍓K：以幻燈的方式播放最新上傳的照片，有寶寶生日會、愛心捐書活動、地震逃生演習(xí)、綜合活動“綠色的世界”等照片。“日歷”板塊：可以清晰地看到我發(fā)表新日志的日期。“天氣”板塊：天氣的冷暖變化，一看便知，給人溫馨的感覺。“日志”板塊：博客的中心內(nèi)容，家長的主要瀏覽區(qū)，包括課程內(nèi)容與安排、幼兒在園表現(xiàn)、各類通知、家教文章、幼兒園多彩生活等?！傲粞浴卑鍓K：家園互動區(qū)，家長可進(jìn)行留言，我會及時回復(fù)?！瓣P(guān)于我”板塊：由“我”的在線情況、心情、今日訪問、總訪問量、最后登錄、自我介紹、近期心愿等組成?！安┯选卑鍓K：進(jìn)入到班級博客的家長加為好友，就會有他們的頭像和其他資料。“最近訪客”板塊：顯示來訪的家長名字和訪問的確切日期、時間。班級博客溝通實(shí)例實(shí)例1：老師，我害怕“灰太狼”我班有個可愛的小姑娘孫藝嘉，她喜歡穿漂亮的裙子，戴漂亮的發(fā)卡，她說自己是漂亮的美羊羊。開學(xué)時，好幾個寶寶帶來了《喜羊羊和灰太狼》的碟片。我放給孩子們看，孫藝嘉連說害怕，不敢看。我安慰她說：“電視里的是假的，不要害怕?！彼€是說害怕。第二天又到看電視的時間了，我想起孫藝嘉的媽媽早上送她時告訴我，孫藝嘉回家老是說害怕灰太狼，灰太狼要來吃她。于是在打開電視前，我說：“我們班一位小朋友遇到了難題，你們愿不愿意幫助她?”大家都說愿意。我說：“是孫藝嘉小朋友遇到了難題，她害怕看《喜羊羊和灰太狼》，小朋友快來幫助她想想辦法吧?！薄皩O藝嘉別害怕，電視里的是假的?！薄皩O藝嘉，我們保護(hù)你?！薄盎姨且莵砹耍覀円黄鸢阉蚺??！焙⒆觽兤咦彀松嗟卣f開了。我也趁勢說：“孫藝嘉，你別怕，徐老師擋住電視機(jī)，灰太狼出不來?！睂O藝嘉一邊聽，一邊點(diǎn)頭。最后我問她：“你還害怕嗎?”她搖了搖頭說：“不怕了?！蔽液秃⒆觽円黄馂樗膭牛骸皩O藝嘉加油!孫藝嘉真棒!”我打開了電視，孫藝嘉再也不說害怕了，她和小伙伴們一起看得津津有味。星期五晚上開家長會，我把這個例子講給家長聽，希望大家發(fā)現(xiàn)孩子的問題，要及時和我溝通。孫藝嘉的媽媽得知我?guī)椭鷮O藝嘉克服看灰太狼時的膽怯心理，在班級博客上留言：“昨晚的家長會讓我觸動很大。觸動之一是老師們工作細(xì)心，說孩子的情況時如數(shù)家珍，相信當(dāng)時在座的家長也會有我同樣的感覺。觸動之二是徐老師的坦誠，其實(shí)我們平時也都可以感覺到幾位老師是真心地對孩子好。觸動之三是老師處理孩子問題時的辦法真的好多，效果也特別好，而且很及時。昨天早上和徐老師說了孩子害怕看電視上的灰太狼，其實(shí)在家里我也想了好多辦法，但都沒有用，沒想到昨天徐老師會發(fā)動小朋友幫助她解決問題。昨晚開完家長會回到家時，孩子興奮地告訴我她今天很勇敢，看電視上的灰太狼沒有哭，小朋友一起幫她想了好多辦法?？粗⒆优d奮的樣子，我意識到孩子心理的那塊石頭拿掉了，恐懼感消失了，她感覺在小朋友和老師的幫助下變得強(qiáng)大了，和小朋友、老師在一起時有安全感了。在這里對三位老師真心地道一聲：老師辛苦了!”看到孫藝嘉媽媽的留言，班里的幾位家長也發(fā)表了自己的看法。其中惠雨桐的家長留言說：“開完家長會以后，我回到家里問惠雨桐有沒有幫助孫藝嘉，她很高興地說幫助了，說了安慰孫藝嘉的話，所以孫藝嘉變勇敢了。我問她看到孫藝嘉變勇敢了高興嗎?她說很高興，看得出她從這件事情中知道幫助別人是一件很幸福的事情，我也為她感到高興。”[反思]：由此事我想到，如果我只和孫藝嘉的媽媽單獨(dú)交流，沒有通過班級博客這個平臺，讓大家知道此事的經(jīng)過，也許教育效果不會這么好，家園聯(lián)系的范圍不會這么廣。所以，我還要利用班級博客，向家長傳遞更多更好的教育方法，讓大家積極參與到班級各項工作中，使孩子不斷進(jìn)步。實(shí)例2：家長求助2月20日，我在班級博客上看到權(quán)博羽媽媽的留言：徐老師，我想跟你反映一下權(quán)博羽與班級小朋友相處的問題。每次在班級門口、樓梯上或是公園里碰到同學(xué)，人家都主動對家長說：這是我的同學(xué)，他叫權(quán)博羽，或者直接叫他的名字，但他總是不愿意回應(yīng)。有時問他，你的同學(xué)叫什么呀?他大多都說不知道。所以我想了解一下權(quán)博羽在幼兒園跟小朋友是怎么相處的?有“不合群”的傾向嗎?因?yàn)槠綍r他與其他小朋友(比如我同學(xué)或同事的孩子，小朋友之間也不太熟)在一起玩的時候并不這樣，就是陌生的小朋友他也不會不理人家。這是怎么回事呀?在班級里進(jìn)行集體活動的時候他的表現(xiàn)是怎樣的?麻煩徐老師幫我分析一下，看能不能找到解決的辦法?謝謝!我立即回復(fù)：在幼兒園我發(fā)現(xiàn)權(quán)博羽表現(xiàn)還可以，與同伴相處也比上學(xué)期好。昨天中午吃完飯，我?guī)殞殏兊讲賵錾蠒裉?，我讓先吃完的幾個寶寶坐成一個圓圈，權(quán)博羽吃得很快，是先出來的，就和小朋友一起把椅子擺成了圓圈，每出來一個寶寶，權(quán)博羽都迎上去，幫小朋友放椅子，還說著“xxx，把你的椅子放這里”。他這樣子，不像“不合群”的。不過，像你所說的，權(quán)博羽在幼兒園或是在老師面前和在家長面前的表現(xiàn)不一致，也是正常的，有些孩子面對不同的人，會有不同的反應(yīng)。那你有沒有和他交流過，他為什么不喊小朋友的名字?我建議你多與孩子溝通，找出原因，再想對策。另外還有一個辦法，要求他每天認(rèn)識一個班里的朋友，例如能叫出同伴的名字就得一顆星，積到5顆星可以滿足他的一個愿望(獎勵一本畫書或去一次公園等)；還有和他一起上我們班級的博客，在這里考考他，和他玩“看照片念名字”的游戲，鼓勵他“見到班里的小朋友，要打招呼，這樣的寶寶爸爸媽媽最喜歡”。你先試試吧，有什么情況我們隨時聯(lián)系。2月25日，我又收到了權(quán)博羽媽媽的留言：徐老師，非常感謝!你告訴我的方法起作用了——權(quán)博羽現(xiàn)在每天都跟我說一個小朋友的名字，有的時候我因?yàn)殛P(guān)注博客也能說起好多小朋友的名字，他聽了之后就微笑著說對，是的。我也按照你說的表揚(yáng)了他?？磥頇?quán)博羽是熟悉他的同學(xué)的，我原來的擔(dān)心沒有了!我回復(fù)：最近我發(fā)現(xiàn)權(quán)博羽挺會和小朋友“瘋”的，他已經(jīng)和小朋友融入到一起，像你反映的，他在家里也能說出同伴的名字，以后再多鼓勵他在路上見到同伴也打招呼，我相信他一定能夠做到熱情、友好的![反思]：權(quán)博羽的媽媽平時工作很忙，都是由奶奶接送，我們無法見面溝通。此時，她想到了利用班級博客和我聯(lián)系，通過留言向我提出幫助請求。我非常重視與她的交流，立即進(jìn)行了回復(fù)，并且?guī)椭氤龊玫膶Σ?。她進(jìn)行了嘗試，果然收到了好的效果?？此莆沂呛退粋€人交流，其實(shí)所有的家長都在關(guān)注，并且有類似情況出現(xiàn)的寶寶，其家長也會照我說的方法進(jìn)行嘗試，也就是說，大家都受益了，這也是班級博客的一個好處所在吧。實(shí)例3：媽媽你去上班吧2月23日晚上，照例我打開了班級博客，看到了苗清予媽媽的留言。她寫道：“徐老師：苗清予現(xiàn)在還天天讓我在樓下陪她上學(xué)，您看我是該繼續(xù)騙她陪她還是跟她說我要去上班?”我想到這幾天早上，小予的確是在班級門口徘徊，情緒有些波動，并且中午我也和她交流過了，我就趕緊回復(fù)她說：“中午我找小予談過了，我給她說：“媽媽一直留在幼兒園的門口，沒有去上班，所以今天沒有掙到錢，沒有錢買吃的東西了。”她馬上就意識到是怎么回事了。我接著說：“媽媽只有去上班，才能掙到錢，才能給寶寶買好吃的東西?！毙∮柩劾锖鴾I水，微笑著對我點(diǎn)點(diǎn)頭。”到了2月27日，我再次看到了小予媽媽的留言：“徐老師，非常謝謝你!苗清予今天早上終于對我說“媽媽你去上班吧!我已經(jīng)長大了”聽完后我很高興，從她的話中，我知道徐老師一定對她做了很多工作。因?yàn)榻鼛滋焖孟窈苊?，一會兒讓我去上班，一會兒讓我陪她，還害怕老師聽見。謝謝你，徐老師，在繁忙的工作之余還幫我們小予解決了心里的小難題?！蔽业幕貜?fù)是：“這幾天我每天都找她聊一會，她總是很高興地說：“媽媽去上班了?！钡偸亲屇阍跇窍碌戎迷诂F(xiàn)在小予終于讓你去上班了，呵呵!”[反思]：又幫助家長解決了一個難題。通過班級博客上的交流，使家長了解到，老師會時時刻刻關(guān)注孩子，會幫助家長解決在教育中遇到的難題，使得每一位家長也了解到老師的辛苦與努力，這樣促進(jìn)了家長與老師之間的感情，也使家長愿意配合老師做好工作，利于班級工作的順利開展。摘編自《基礎(chǔ)教育參考》2011．4原題為《利用班級博客有效進(jìn)行家園共育》