愛爾維修是什么論的代表人物，曾引用法國啟蒙思想家愛爾維修

發(fā)布時間：2025-08-17 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

如何評價愛爾維修的教育萬能論

　　1、愛爾維修的教育萬能論，夸大教育在人的發(fā)展中的作用。
　　愛爾維修斷定人的智力天然平等，認(rèn)為教育是萬能的。
　　他反對笛卡爾的“天賦觀念”論，認(rèn)為新生嬰兒沒有任何觀念和感情，人的認(rèn)識來源于感覺；每一個具有良好器官的人都具有。

愛爾維修的教育觀點(diǎn)

　　愛爾維修是一位瑞典教育家，他有著自己獨(dú)特的教育觀點(diǎn)。
　　他認(rèn)為，教育不應(yīng)該只是簡單地傳授知識，而是應(yīng)該讓學(xué)生具備思考、探索和自我發(fā)現(xiàn)的能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
　　以下是愛爾維修的教育觀點(diǎn)：一、學(xué)生中心 愛爾維修認(rèn)為，教育應(yīng)。

教育萬能論的代表人物

　　教育萬能論是指17、18 世紀(jì)理性主義者把教育的作用夸大到可以決定社會，否定遺傳素質(zhì)差異對人的發(fā)展產(chǎn)生影響的教育觀點(diǎn)。
　　法國唯物主義者愛爾維修是教育萬能論的代表人物。
　　他在《論人的理智能力和教育》中，反對天賦觀念，認(rèn)為人。

愛爾維修

　　愛爾維修哲學(xué)思想體系的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在,他雖然也象其他十八世紀(jì)法國唯物主義哲學(xué)家一樣,從洛克出發(fā),但他說明與解釋問題的側(cè)重點(diǎn)卻在社會方面,即力圖把經(jīng)驗(yàn)論形態(tài)的唯物主義觀點(diǎn),用于解決社會問題。
　　 在愛爾維修看來,客觀世界在我們之外獨(dú)立存。

教育萬能論的提出者是洛克還是愛爾維修

　　教育萬能論的提出者是愛爾維修。
　　教育萬能論最初是17-18世紀(jì)理性主義者把教育的作用夸大到可以決定社會，否定遺傳素質(zhì)差異對人發(fā)展產(chǎn)生影響的一種教育觀點(diǎn)。
　　這種觀點(diǎn)最早可以追溯到古希臘的柏拉圖，他認(rèn)為最高理念和達(dá)到理想國的。