人艱不拆等生造詞被教育部點(diǎn)名

發(fā)布時(shí)間：2025-08-20 | 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

11月13日，教育部網(wǎng)站公布了對(duì)十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議第3950號(hào)提案的答復(fù)，其中披露了外交部對(duì)十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議《關(guān)于規(guī)范漢語(yǔ)傳承傳統(tǒng)文化的建議》的答復(fù)的具體內(nèi)容。

回復(fù)說(shuō)：“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)對(duì)語(yǔ)言和文字產(chǎn)生了巨大的影響。既有體現(xiàn)時(shí)代特征、傳遞正能量的新詞語(yǔ)，如“給力”、“點(diǎn)贊”、“硬核”等，也有一些不規(guī)范、不文明的誤讀、誤寫(xiě)、誤用現(xiàn)象，如“威風(fēng)凜凜之人不拆”、“十招一策”等晦澀難懂的詞語(yǔ)拒絕”。甚至一些低俗語(yǔ)言也對(duì)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境、社會(huì)語(yǔ)言生活和文化安全產(chǎn)生了負(fù)面影響?！睂?duì)此，教育部、國(guó)家語(yǔ)委高度重視，采取積極措施加強(qiáng)指導(dǎo)。

1互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)言產(chǎn)生了巨大的沖擊，制造了許多莫名其妙的東西，摧毀了許多文字。比如“同志”，一個(gè)很好的詞，現(xiàn)在沒(méi)人敢說(shuō)了。還有一個(gè)“嘴”，以前是名詞，現(xiàn)在變成了動(dòng)詞，有了奇怪的意思。

2一個(gè)時(shí)代有自己的特點(diǎn)，文字也是時(shí)代的表現(xiàn)。我們不能說(shuō)正能量的創(chuàng)造是正確的，晦澀難懂的一定是壞的。另外，一些造詞只是暫時(shí)流行，并沒(méi)有繼續(xù)傳播，對(duì)我國(guó)主流文化影響不大。如“躍土”、“孫馳而來(lái)”?！叭穗y壞”的字面意思只是對(duì)生活的一種嘲弄。你不必太緊張，是嗎？

三。誰(shuí)會(huì)在課堂上說(shuō)這個(gè)詞？我在日常生活中很少說(shuō)話(huà)。我每天都注意細(xì)節(jié)

4奧利出現(xiàn)在高中學(xué)生作文的最后，真是令人無(wú)語(yǔ)

5最?lèi)盒牡牟皇撬麄儾槐響B(tài)，不強(qiáng)迫別人去說(shuō)服他們嗎？

6過(guò)去，我們的語(yǔ)文老師會(huì)讓我們注意使用網(wǎng)絡(luò)詞匯。畢竟，這篇作文寫(xiě)得很正式。成語(yǔ)有歷史典故，并非所有的詞都可以作為成語(yǔ)加入，給學(xué)生正確的指導(dǎo)。

7造詞：指?jìng)€(gè)人隨意拼湊而成的、沒(méi)有共同習(xí)慣的詞，削弱了語(yǔ)言的交集功能，甚至造成語(yǔ)言混亂。我想，人們很難說(shuō)出這個(gè)詞，而且他們彼此都不親近

8這不會(huì)毀了我高中二年級(jí)的記憶