學(xué)生上課有小動(dòng)作，教師應(yīng)該怎么辦

發(fā)布時(shí)間：2025-10-17 | 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

學(xué)生在上課的時(shí)候是特別喜歡做一些小動(dòng)作的，其實(shí)他們只是想吸引老師的注意力，并沒(méi)有其他的意思。但是在課堂上做小動(dòng)作是非常不好的，可能會(huì)打斷老師的講課進(jìn)度，也會(huì)影響周圍學(xué)生聽講。那教師應(yīng)該怎么辦呢？

教師應(yīng)該多在班級(jí)的過(guò)道中走動(dòng)，并且要提醒那些做小動(dòng)作的孩子。在講課的時(shí)候，教師不應(yīng)該總是站在講臺(tái)上，站在講臺(tái)上就有可能讓底下的學(xué)生松下起來(lái)，讓學(xué)生變得不認(rèn)真聽講，他們會(huì)做一些小動(dòng)作，比如說(shuō)摳指甲或者傳小紙條。所以教師應(yīng)該多在班級(jí)的過(guò)道中走動(dòng)，這樣就能夠給學(xué)生一定的緊張感，讓學(xué)生好好的聽講，也不會(huì)再做小動(dòng)作了。我老師發(fā)現(xiàn)某個(gè)同學(xué)做小動(dòng)作，那老師應(yīng)該輕輕的拍一下這個(gè)孩子的肩膀，提醒孩子現(xiàn)在是上課時(shí)間，是應(yīng)該認(rèn)真聽講的，不應(yīng)該注意力不集中，也不能夠做小動(dòng)作。其實(shí)老師對(duì)于學(xué)生的威嚴(yán)感是比較重的，學(xué)生也是特別害怕自己的老師的，只要老師能夠提醒學(xué)生，學(xué)生就是能夠及時(shí)改正的，并且在這節(jié)課剩下的時(shí)間都有各種各樣的聽講。

老師應(yīng)該在課后找學(xué)生談一談，讓學(xué)生知道做小動(dòng)作是非常不正確的。在上課的時(shí)候老師不必和學(xué)生談話，因?yàn)槿绻蛯W(xué)生談話就有可能耽誤講課的時(shí)間，讓其他的同學(xué)的受教育權(quán)受到影響，這對(duì)于其他同學(xué)是非常不公平的。所以老師可以在課后找學(xué)生談一談，告訴學(xué)生在上課的時(shí)候注冊(cè)動(dòng)作是非常不正確的，不僅會(huì)影響老師的講課進(jìn)度，還會(huì)影響周圍的同學(xué)聽講，這是非常不好的。在老師的提醒之下，學(xué)生就會(huì)明白自己做錯(cuò)了，他們就能夠及時(shí)的改正，不會(huì)再在上課的時(shí)候做小動(dòng)作。