課程簡介說明怎么寫

發(fā)布時(shí)間：2025-10-22 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

課程簡介怎么寫

課程簡介

《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》是我校理、工、經(jīng)管類本科生必修的一門重要的基礎(chǔ)課。也是工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士研究生入學(xué)考試的一

門必考科目。概率論是一門研究隨機(jī)現(xiàn)象統(tǒng)計(jì)規(guī)律性數(shù)量關(guān)系的數(shù)學(xué)學(xué)科，而數(shù)理統(tǒng)計(jì)是研究如何有效地收集整理和分析受隨機(jī)

影響的數(shù)據(jù)并作出統(tǒng)計(jì)推斷、預(yù)測或者決策的一門學(xué)科，它是以概率論為基礎(chǔ)的。

2004年獲精品課程以來，我們不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)：吸收安心基礎(chǔ)課教學(xué)的優(yōu)秀博士畢業(yè)生到概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程教學(xué)

隊(duì)伍提高教學(xué)隊(duì)伍博士學(xué)位的比例，使概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)教師隊(duì)伍建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。培育教學(xué)科研并重的創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。同

時(shí)為了適應(yīng)新的教學(xué)大綱，我們更新了教材，制作了與之匹配的新的ppt課件，同步更新了電子教案，各章節(jié)練習(xí)題也刪減更新；

重點(diǎn)改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段；實(shí)行課程負(fù)責(zé)人制度，強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理與控制，從而使《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》

課程形成了自己獨(dú)有的特色和優(yōu)勢,經(jīng)過六年課程建設(shè)，本課程擁有了一支實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍，形成了一套完善的教學(xué)管理體

制。該課程負(fù)責(zé)人及骨干教師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研經(jīng)驗(yàn)，課程教學(xué)成員長期講授概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程，為課程體系建設(shè)

做了大量的工作，形成了鮮明的特色。

課程設(shè)計(jì)介紹是寫什么的

課程設(shè)計(jì)即為一堂課如何組織，包括課題的引入，教學(xué)組織，課堂小結(jié)等。如果是一門課程的介紹則要從課程的性質(zhì)、主要內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、考核方式等方面著手。

語文課件教學(xué)設(shè)計(jì)方案作品簡介、創(chuàng)作說明怎么寫

第一“教學(xué)目標(biāo)”要明確?！敖滩臒o非是一個(gè)例子”，這個(gè)例子的最精妙之處是什么，或者從學(xué)生實(shí)際來看，要克服的問題是什么，這個(gè)例子最值得借鑒的地方是什么，我們在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，應(yīng)做到心中有數(shù)。這不就是確定教學(xué)目標(biāo)嗎？如果我們可以把一堂課的教案看作一篇文章，那么教學(xué)目標(biāo)就是這篇文章的論點(diǎn)或主旨，組織材料，安排結(jié)構(gòu)，運(yùn)用語言，都應(yīng)圍繞它進(jìn)行。所以在寫教案時(shí)先明確教學(xué)目標(biāo)十分必要。

第二要列出教學(xué)程序。課堂教學(xué)必須讓學(xué)生自主、合作、探究，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)該徹底改變舊課程僵化的、單一的結(jié)構(gòu)形式，以便盡情張揚(yáng)教學(xué)個(gè)性，并為教師表現(xiàn)課堂教學(xué)機(jī)智留足空間。一些教師在教學(xué)中把“學(xué)生可能出現(xiàn)的問答”都寫上，然后在上課時(shí)照“案”宣科，這是學(xué)生所極不愿接受的。但我們據(jù)此要求取消“課程教學(xué)”的寫作，允許課堂教學(xué)信馬由韁。古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”“預(yù)”當(dāng)然包括對教學(xué)程序的精心設(shè)計(jì)。使用新教材備課時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，我們首先要理清紛亂的思緒，然后將篩選出來的最佳教學(xué)設(shè)計(jì)以綱要的形式大致確定下來，寫成教案。上課時(shí)我們不能捧起教案宣讀，我們可以把它放在講臺上，做到對“教學(xué)過程”的大體輪廓了然于胸。

第三要形成“二次教案”。每個(gè)寒暑假教師就認(rèn)真?zhèn)涑鏊峙涞膯卧贪?。開學(xué)以后在年級組備課時(shí)做“中心發(fā)言人”；并使之成為“共享教案”。那么其他老師就要在詞基礎(chǔ)上重新寫出屬于自己的“二次教案”。

學(xué)期末還要群策群力，把大家在實(shí)施“二次教案”的過程中的新發(fā)現(xiàn)，如備課中未曾想到的地方、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的變化、學(xué)生提出的新問題、教育機(jī)智的發(fā)覺等新變化，在“共享”教案中修正。這樣教案就有了流動的生命。

第四一定要寫好教學(xué)后記。一堂課可能成為成功的經(jīng)驗(yàn)，也有可能留下失敗的教訓(xùn)，我們將教學(xué)感受及時(shí)的記錄下來，這是最有價(jià)值的第一手教學(xué)研究資料。因此對于“教學(xué)后記”欄目不應(yīng)強(qiáng)求教師堂堂寫，但要提倡教師把所感的寫出來。

備課是一種創(chuàng)造性的勞動，寫教案是另一種創(chuàng)作。有了這樣的認(rèn)識，就不會視寫教案為苦差事，抄教案來應(yīng)付了事，而會消去浮躁心態(tài)，在書寫中悄悄成長起來。

“課程教學(xué)設(shè)計(jì)特色描述“怎么描述

課程教學(xué)設(shè)計(jì)特色描述“怎么描述

教師教學(xué)的心態(tài)，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，它是教師自身心理素質(zhì)的反映，也是教師課堂教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)，要保持教學(xué)是最佳的心理狀態(tài)，首先課前準(zhǔn)備要充分。課前應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)地做好準(zhǔn)備工作，特別是對教案要胸有成竹，教學(xué)各主要環(huán)節(jié)能歷歷在目，做到教學(xué)過程清新、結(jié)構(gòu)合理、方法恰當(dāng)、內(nèi)容適度，符合學(xué)生的心理規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)。

介紹培訓(xùn)課程的一般過程。

看你做啥樣的定位

第一種是基礎(chǔ)型（教基礎(chǔ)得一定要講實(shí)例，牛B要吹大點(diǎn)，學(xué)習(xí)思維重點(diǎn)就是讓學(xué)員多問）

1、介紹下就業(yè)前景，盡量吹大點(diǎn)，但話不要說死，不能說學(xué)完一定可以就業(yè)這種話

2、講歷史，提高學(xué)習(xí)氣氛。吸及學(xué)員。

3、把課程大綱列出來

4、開始一節(jié)一節(jié)上課，記得留作業(yè)，上每節(jié)課一定要學(xué)員簽道

5、學(xué)完讓，學(xué)員簽上完課證明。

6、對學(xué)員以后就業(yè)不要太多回訪，一般最多是禮節(jié)關(guān)心對方過得好不好就行了。

第二種就業(yè)型（一般要有實(shí)際的公司，工廠經(jīng)驗(yàn)，在培訓(xùn)中很難見到，學(xué)習(xí)思維重點(diǎn)就是不要多問，讓學(xué)員盡量自己解決，解決不了就山塞別人的東西。）

1、簡要介紹下行規(guī)，廠規(guī)

2、簡要介紹下學(xué)習(xí)步聚，學(xué)習(xí)方向和重點(diǎn)。

3、把大致內(nèi)容講一遍，然后針對初級就業(yè)的內(nèi)容瘋狂的練

4、輔助老師完成工廠，公司的實(shí)際單，賺點(diǎn)小錢，頂住山大壓力干活，做錯(cuò)了，會坑大家。

5、最后老師介紹你去工廠上課，或自己去人才市場面試從基礎(chǔ)做起。

出國留學(xué)課程描述

那你先郵件或電話問對方是e-mail還是郵寄課程描述，課程的話應(yīng)該是寫和你申請的專業(yè)有關(guān)的基礎(chǔ)課和專業(yè)課（這個(gè)估計(jì)對方也不能明確在你成績單上指出你要寫哪些。。。不過你也可以試著問一下要寫哪些）

關(guān)于學(xué)校要求的這些東西，建議還是直接與學(xué)校溝通比較保險(xiǎn)，如果覺得他們回郵件太慢，你就直接打電話吧。

課件簡介怎么寫

可以寫一寫課件的內(nèi)容，可以說一說你做了個(gè)什么課件，適合什么樣的人群使用，通過課件可以學(xué)到哪些東西，你的設(shè)計(jì)意圖是什么，

再寫一寫你做這個(gè)課件用的什供工具，使用者如何操作,課件的亮點(diǎn)是什么等。很多東西都可以寫

課件說明怎么寫

一、課件運(yùn)行環(huán)境：

硬件要求：電腦配置應(yīng)當(dāng)在奔騰Ⅲ及奔騰Ⅲ以上CPU埂256MB內(nèi)存、20MB硬盤空間。

軟件要求：兼容Windows98/2000/XP，該課件在Flash8.0版本測試通過，flash8.0以下版本不能完全顯示，如果無法播放，可以先運(yùn)行本光盤下的“SAFlashPlayer.exe”，然后打開“我心中的客家.swf”即可運(yùn)行。

二、使用環(huán)境：

該課件是以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的思想設(shè)計(jì)的，所以該課件中要求學(xué)生自己動手操作的部分較多，所以最好在多媒體機(jī)房使用這個(gè)課件，力爭每個(gè)學(xué)生有一臺電腦，教師機(jī)能夠向每臺學(xué)生機(jī)分發(fā)該課件、并能夠向?qū)W生廣播教師機(jī)的屏幕。

三、課件基本操作

課件內(nèi)容播放以鼠標(biāo)單擊相應(yīng)按鈕完成。共有兩種播放模式：

一種是順序式播放，如單擊按鈕可以觀看下一畫面，單擊按鈕就可以返回前一畫面。同一畫面里的動畫就是可單擊相應(yīng)的按鈕，如按鈕可以播放；按鈕可以重來；按鈕可以暫停；按鈕關(guān)閉課件。

另一種是目錄式播放，單擊就可以打開相應(yīng)的目錄樹：共七個(gè)環(huán)節(jié)。點(diǎn)擊其中的按鈕就可以進(jìn)入相應(yīng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)參考

（一）話題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

（打開課件，欣賞課件片頭）

1．師：同學(xué)們，我們贛縣是“客家的搖籃”，今天我們的活動就圍繞著“客家”這個(gè)話題展開。課前大家都蒐集了大量有關(guān)客家的資料，下面我們來交流一下，你都蒐集到了哪些資料？

2．引導(dǎo)學(xué)生回答。（說說對客家的印象，資料是怎么得來的？）（播放課件，單擊）

（這一過程引發(fā)學(xué)生要將美麗客家的景物等留到電腦里的愿望）

（二）引導(dǎo)新授，創(chuàng)作作品

A、猜：

1．師：看來，大家對客家都有一定的了解，還會利用先進(jìn)的手段來獲取這些信息，真不錯(cuò)！接下來的問題一定難不倒你們，讓我們一起來“猜猜看”……

2．（播放課件，單擊），逐次點(diǎn)擊有關(guān)客家的圖片，最后出示一張，讓學(xué)生猜“這是什么地方？”

3．生：“贛縣客家文化城”。

4．師：看完了這些圖片，此時(shí)此刻你們有什么感受？

5．生：客家歷史悠久、風(fēng)光迷人……

B、寫：

1．師：相信其他同學(xué)也有這樣的感受，那么就把你們心中最想說的話，用計(jì)算機(jī)里的記事本寫下來吧！每人寫一句。

2．學(xué)生動手操作，打開記事本，寫下心中贊美的話。

3．指名說說你寫得是什么？（我愛客家……）

C、賞：

1．師：美麗的客家、現(xiàn)代的客家、充滿希望的客家，如詩如畫的風(fēng)景帶給人無盡的睱想……那么你們準(zhǔn)備怎樣向國內(nèi)、外的游客介紹我們客家的文化呢？老師這兒有兩幅作品，看后也許會對你有所啟發(fā)。（播放課件，單擊）

2．播放宣傳片（單擊）。

3．展示電子作品（單擊）。

D、做：

1．師：想不想擁有自己的宣傳作品呢？你打算用什么來做？

2．經(jīng)過組內(nèi)討論后，有的同學(xué)說我們想用PowerPoint做；我想用Word來做……

3．師：好，下面就進(jìn)入“做一做”環(huán)節(jié)，開始創(chuàng)作你們富有個(gè)性的作品吧！可以獨(dú)立完成，也可以幾人合作。（播放課件，單擊）

5．學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

E、評：

選擇部分學(xué)生作品通過多媒體教室的轉(zhuǎn)播功能評一評好在什么地方，為什么？不足的地為是什么？先自評，然后其他同學(xué)評價(jià)與老師評價(jià)相結(jié)合方式進(jìn)行。（播放課件，單擊）

F、唱：

1．小結(jié)：同學(xué)們，在短短的一節(jié)課里，我們無法把心中對客家的熱愛之情全部展現(xiàn)出來，但我相信你們都有所收獲。

2、師：老師也和你們......