驢得水話劇演員（驢得水話?。?/h2>
發(fā)布時(shí)間：2025-10-28 | 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理
1、首先先說(shuō)一下這兩個(gè)版本的區(qū)別，然后在總結(jié)這兩個(gè)版本電影與話劇的區(qū)別：一、演員數(shù)量對(duì)比（電影演員：12位；話劇演員：9位，電影贏） 話劇全場(chǎng)一共有九位角色，張一曼（女老師）、裴魁山、周鐵男、孫恒海（校長(zhǎng)）、孫佳（校長(zhǎng)女兒）、鐵匠、鐵匠老婆、特派員、羅斯（美國(guó)慈善家）；電影里的角色更豐富一些，在原有基礎(chǔ)上增加了三個(gè)角色，特派員秘書(shū)、特派員司機(jī)、警長(zhǎng)。
2、另外，話劇里的鐵匠在電影里變?yōu)榱算~匠。
3、二、角色對(duì)比（電影與話劇的不同點(diǎn)，各有不同，但感覺(jué)整體的角色塑造電影更勝一籌）張一曼（女主加最火的角色，就放第一個(gè)了）：張一曼與裴魁山單獨(dú)在外面的那一段，電影里面是他倆一起剝大蒜準(zhǔn)備晚餐，然后來(lái)了場(chǎng)“大蒜雪”；話劇里面變成了他倆因?yàn)榕卤惶嘏蓡T發(fā)現(xiàn)了一起在撕賬本，就來(lái)了場(chǎng)“賬本雪”，相比之下電影的大蒜雪更浪漫一些。
4、2、鐵匠扮完“驢得水老師“后與張一曼道別那一段，話劇版是張一曼給了他一支鋼筆，分別的時(shí)候，鐵匠還抱著張一曼說(shuō)能不能再教一招，這時(shí)候張一曼教了鐵匠咬耳朵的”技能“，也呼應(yīng)了后來(lái)鐵匠老婆的那個(gè)包袱“人耳朵又不是用來(lái)吃的你咬它做什么”，但電影版的沒(méi)有這一點(diǎn)，與后面這個(gè)包袱沒(méi)有形成互動(dòng)，沒(méi)有鋪墊好；而電影版張一曼給銅匠了一縷自己的卷發(fā)，這鋪墊了后面剪頭發(fā)的故事，這比給鋼筆的戲劇性更強(qiáng)，要是能加上咬耳朵那個(gè)，電影的連貫性就更強(qiáng)了，這一段里，話劇與電影各有千秋。
5、3、大家一起罵張一曼那一段，電影版比話劇版情節(jié)更豐富一些，除了裴魁山、周鐵男他們罵的那一段，張一曼自己打自己那一段以外，還多了一個(gè)銅匠讓校長(zhǎng)把張一曼的頭發(fā)剪掉，校長(zhǎng)把張一曼剪成了短發(fā)，裴魁山去喊他們來(lái)一起開(kāi)會(huì)，看見(jiàn)張一曼的時(shí)候一臉驚訝，張一曼突然跑去自己照鏡子，然后看著幾乎沒(méi)有頭發(fā)的自己痛哭的躲到桌子里面不愿出來(lái)見(jiàn)人，這個(gè)鋪墊更能說(shuō)的過(guò)去張一曼最后為什么瘋了（瘋的還有一個(gè)原因是差點(diǎn)被警長(zhǎng)給***了，喊周鐵男救她，周鐵男也不敢），比話劇版的內(nèi)容更詳實(shí)，在這一段的處理上電影比話劇好。
6、4、被校長(zhǎng)支開(kāi)單獨(dú)待著的那一段，電影版是被校長(zhǎng)喊去做校服了，不管遇到什么都不出來(lái)，結(jié)果校長(zhǎng)被綁了也沒(méi)有出去看他；而話劇是校長(zhǎng)喊她站教室里面不管怎么樣都不說(shuō)話。
7、其實(shí)設(shè)置的效果都差不多，話劇是為了舞臺(tái)表演才設(shè)計(jì)的在教室里面，電影由于存在空間感所以可以單獨(dú)設(shè)計(jì)一個(gè)密閉的環(huán)境，這一段的改編比較適合從話劇改編成電影，手法上有所改變了，但本身所要達(dá)到的效果沒(méi)有改變。
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