小鐘琴入門知識(shí)目標(biāo)

發(fā)布時(shí)間：2025-10-31 | 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

1.小鐘琴學(xué)習(xí)計(jì)劃表怎么寫

俗話說(shuō)得好：“一年之計(jì)在于春”。這個(gè)學(xué)期我也制定了新計(jì)劃。

這個(gè)學(xué)期呢我打算改掉一些壞習(xí)慣。我是語(yǔ)文課代表，可是我的一個(gè)壞習(xí)慣總是改不過(guò)來(lái)：我上課聽得很牢，可老師發(fā)問(wèn)時(shí)，其實(shí)我一般都能答上來(lái)，可是我膽小，不敢大膽舉手發(fā)言。就算老師說(shuō)：“答錯(cuò)沒(méi)關(guān)系?！蔽疫€是不敢舉手。所以在這個(gè)學(xué)期里，我一定要盡力改掉這個(gè)跟隨我五年的壞習(xí)慣。首先我打算每堂課至少要舉一次手，這樣累積下來(lái)，一個(gè)學(xué)期我就可以把這個(gè)壞習(xí)慣改過(guò)來(lái)了。這樣老師就可以喜歡我了。

還有這學(xué)期我們的數(shù)學(xué)課本，別的同學(xué)都已經(jīng)學(xué)過(guò)三分之一了，所以我已經(jīng)比別的同學(xué)落后了一點(diǎn)，正因?yàn)檫@樣我一定要更努力，更加油，這樣我的學(xué)習(xí)成績(jī)才不會(huì)落后?，F(xiàn)在我要開始做更多的課外練習(xí)，我決心不會(huì)被一個(gè)個(gè)難題給打敗，我一定會(huì)用我的努力證明，我會(huì)趕上去的，讓老師對(duì)我刮目相看。

另外我要改掉一個(gè)壞脾氣，就是別的同學(xué)來(lái)問(wèn)我題目時(shí)，我總是管自己做自己的事，不聽他的話，我覺(jué)得這樣就是不尊敬別人。換個(gè)角度來(lái)考慮，假如是我來(lái)問(wèn)問(wèn)題，被人拒絕是多么難過(guò)的事呀！

我還有一個(gè)缺陷，那就是體育不好，每次到了期末，成績(jī)都是及格。因?yàn)槲移綍r(shí)少鍛煉，才導(dǎo)致體育成績(jī)不夠好，所以在這個(gè)充滿陽(yáng)光的春天，我要多鍛煉，做好各項(xiàng)保健工作。只要我天天這樣我想我應(yīng)該可以再升一級(jí)。

好了不說(shuō)了，我的新學(xué)期計(jì)劃可以說(shuō)上個(gè)三天三夜呢！我現(xiàn)在要做的就是改掉壞習(xí)慣、壞脾氣等，這樣才可以做一個(gè)全優(yōu)生。

2.學(xué)習(xí)小鐘琴個(gè)人心得

1、、上專業(yè)培訓(xùn)班，找專業(yè)老師學(xué)習(xí)

專業(yè)培訓(xùn)班和老師會(huì)通過(guò)多媒體課件展示、現(xiàn)場(chǎng)示范演奏、優(yōu)秀課例講解、快樂(lè)合作游戲、分小組演奏小鐘琴表演等形式，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)小鐘琴的演奏方法與技巧。

2、多看網(wǎng)上的視頻教程，自學(xué)精進(jìn)e現(xiàn)在學(xué)習(xí)的途徑很豐富，只要你足夠有主觀能動(dòng)性，就可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到很多學(xué)習(xí)資料，自己學(xué)習(xí)方法技巧。

3、勤加練習(xí)，量變引起質(zhì)變

勤能補(bǔ)拙任何一項(xiàng)能力的達(dá)成，都需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)積累而成，所以多學(xué)的同時(shí)也要多練習(xí)，才能熟能生巧。

“小鐘琴”是一種有音高的打擊樂(lè)器，有16個(gè)音，音色優(yōu)美，攜帶方便，簡(jiǎn)單易學(xué)，演奏方式豐富靈巧。

3.小鐘琴大班該如何去教我從來(lái)沒(méi)我上過(guò)這樣的課程最近園里要讓讓公開

課程名稱：摘草莓課程時(shí)間：30分鐘教師：xxx英文名：sally道具：草莓卡片若干，小錘子1個(gè)，字卡，小車卡片，三角形等圖形各2個(gè)，小筐，小兔子1個(gè)。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)這節(jié)綜合課讓孩子加深最近所學(xué)的內(nèi)容，通過(guò)游戲更好的鞏固知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：t:hello,everybody!s:hello,sally!t:howareyou,today?s:imfine,thankyou.andyou?t:imfine,too.thankyou。

今天啊老師給小朋友啊請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，那讓我們背誦弟子規(guī)把它們請(qǐng)出來(lái)好嗎？s：弟子規(guī)，圣人訓(xùn)……t:ok,verygood.看他是誰(shuí)呀？s：小兔子。t：對(duì)，今天啊小兔子想請(qǐng)小朋友一起去摘草莓，小朋友想去嗎？s：想t：可是我們?cè)趺慈ツ?？看這是什么呀？s：汽車。

t：對(duì)，今天我們就坐這輛車去，可是車的門還沒(méi)打開，司機(jī)叔叔說(shuō)，想聽小朋友背首兒歌，他才會(huì)把門打開，那我們問(wèn)問(wèn)司機(jī)叔叔想聽什么兒歌呢？《小雨傘》。那讓我們一起給司機(jī)叔叔背一下好嗎？小雨傘，one,two……t：小朋友真棒，現(xiàn)在車門打開了，可是上車了，那讓我們出發(fā)吧！在車上很沒(méi)意思，那讓我們一起唱首歌吧！let'ssingasongok?s:ok!t：數(shù)鴨子，one,two門前大橋下……t：車怎么停了（我去看看怎么了，小兔子下車）哦，原來(lái)啊前面是一條河，車沒(méi)有辦法開過(guò)去，那小朋友們下車吧，可是我們?cè)趺催^(guò)去呢，河上的小橋壞了好幾個(gè)大洞，怎么過(guò)呢？我們先來(lái)看看這些大洞都是我們學(xué)過(guò)的哪些圖形?。縮：圓形、三角形等t：現(xiàn)在老師這也有這些圖形，我們可以把大洞填好，就可以過(guò)橋了，可是這些圖形現(xiàn)在有他們的新名字了，只有叫出它們的名字才能幫助小兔修橋，那我們先來(lái)看看第一個(gè)洞是什么圖形？s：三角形t：那誰(shuí)愿意第一個(gè)幫助小兔子填第一個(gè)洞??？whocantry?***ehere老師手里有兩張三角形卡片，你要哪張？這張你能叫出它的名字嗎？s:bt：真棒，那幫助小兔子填好第一個(gè)洞吧！gobacktoyourseat.那我們?cè)倏纯吹诙€(gè)洞是什么圖形呢？s：圓形。

t:***ehere.選一個(gè)圓形卡片，你能叫出它的名字嗎？s:pt:verygood，那填好第二個(gè)洞吧（以此類推六個(gè)洞）ts:goodgoodverygood.t：現(xiàn)在橋修好了，我們可以過(guò)橋了，可小兔子有點(diǎn)累了，我們讓它休息一下，讓我們一起玩?zhèn)€游戲吧！let'splayagameok？——ok!t：今天啊老師還給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位字寶寶和你們一起做游戲，咱們一起看看他們是誰(shuí)吧！s：位t：那下一個(gè)呢？——節(jié)t：今天字寶寶要和小朋友們做個(gè)游戲，那讓我們聽聽游戲規(guī)則吧！我要找兩組小朋友，我會(huì)偷偷告訴每組最后面一位小朋友要傳的字，讓后依次向前傳，到最前面的小朋友，先傳完的小朋友搶小錘子敲出你們組傳的是哪個(gè)字，小朋友聽明白了嗎？whocantry？小朋友真棒，givemefive!t：游戲玩完了，小兔子也休息好了，讓我們一起摘草莓吧?？催@么多又大又紅的草莓，草莓寶寶說(shuō)想摘草莓啊，也不是件容易的事情，每個(gè)草莓身后都有一個(gè)問(wèn)題，你必須回答對(duì)問(wèn)題才能摘一顆草莓，誰(shuí)想摘呀？（請(qǐng)背千字文前四句……）t:ok，非常棒，還有誰(shuí)想摘呀？whocantry？一共摘6顆草莓。

現(xiàn)在小朋友都摘到草莓了，我們就可以吃草莓了，可吃草莓之前我們要干什么呀？s：洗手。t：那我們還記不記得洗手分幾步了？s:6步，洗洗小手心，一起做動(dòng)作t：小朋友真棒，那手洗干凈了，我們還要洗什么?。縮：草莓t：對(duì)，我們要把草莓洗干凈這樣才不會(huì)生病。

現(xiàn)在我們就帶著草莓一起回家吧！timeisup,goodbyeeverybody!s;goodbye,teacher！課程名稱：識(shí)字時(shí)間：30分鐘姓名：鄧超英文名：amy道具：識(shí)字卡片五張，拼音卡片五張，機(jī)器人頭飾一個(gè)。教學(xué)目標(biāo)：讓孩子通過(guò)游戲?qū)ψR(shí)字產(chǎn)生興趣，從而快速識(shí)字。

教學(xué)內(nèi)容：師：hello!everybody！生：hello!teacher！師：howareyou,today？生：imfine,thankyou.andyou？師：imfine,too.thankyou.ok,sitwell！小朋友們，今天你們一定要好好表現(xiàn)，咱們班要來(lái)很多客人，他們都帶了自己的禮物，你們表現(xiàn)好的話他們就會(huì)把自己的禮物送給你們。小朋友們想要的話，就和老師一起來(lái)做個(gè)游戲吧，這是個(gè)開發(fā)左腦的游戲，可以讓你們變的更聰明呢（老師講解游戲的方法和孩子一起做）師：好，下朋友們，請(qǐng)你們回家把這個(gè)游戲交給你的爸爸媽媽吧！現(xiàn)在咱們開始上課啦。

昨天啊老師去兒童樂(lè)園看到了一群字寶寶在玩碰碰車，他們跟老師打招呼，可是老師不認(rèn)識(shí)他們了，今天老師把們帶到咱們班，看看有沒(méi)有小朋友認(rèn)識(shí)他們。一起去看一下他們都是誰(shuí)吧?。ɡ蠋熯呎f(shuō)邊把識(shí)字卡片貼到黑板上）看！字寶寶排著整齊的隊(duì)伍走來(lái)了，小朋友們上操的時(shí)候是不是也要這樣排隊(duì)?。磕呛?，我們看看第一個(gè)走過(guò)來(lái)的是誰(shuí)??？（有的朋友能出這個(gè)字念什么）第二個(gè)….第三個(gè)….（給說(shuō)出字寶寶名字的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小粘貼）哎呀，有的字寶寶老師也不認(rèn)識(shí)這可怎么辦呢？啊，老師想起來(lái)了，字寶寶們來(lái)的時(shí)候都帶著小帽子呢，而且每個(gè)帽子上都寫者自己的名字，那現(xiàn)在老師去把他們的帽子拿來(lái)吧，老師相信看到了帽子你們一定會(huì)認(rèn)識(shí)他們的，因?yàn)榘?，每頂帽子上面都有拼音寶寶，小朋友肯定認(rèn)識(shí)。

（。

4.幼兒園大班小鐘琴兩只老虎的教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“音樂(lè)是一種使人迷戀善良、美和人道主義的藝術(shù)手段。”我愛(ài)音樂(lè)，幼兒更愛(ài)音樂(lè)。他們?cè)诔惺艿窖?，形成活潑開朗的個(gè)性；他們?cè)诔邪l(fā)現(xiàn)美，產(chǎn)生愉悅的心情。在一次課間活動(dòng)時(shí)，我無(wú)意間聽見幼兒在唱《兩只老虎》這首歌曲，再仔細(xì)一聽，他們把歌曲中的內(nèi)容改掉了，換上了別的小動(dòng)物還一邊做動(dòng)作，非常開心。我就在想何不為幼兒提供一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們盡情地去唱、去跳、去創(chuàng)編呢？對(duì)于打班幼兒來(lái)說(shuō)他們非常喜歡比賽的游戲形式，可不可以把這種比賽形式用于音樂(lè)仿編活動(dòng)中來(lái)呢？于是我就有了這樣的構(gòu)思，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒感受音樂(lè)仿編活動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與參與性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞

2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。

3、體驗(yàn)比賽的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞

聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、把全班幼兒分成五隊(duì)，菠蘿隊(duì)、桔子隊(duì)、西瓜隊(duì)、桃子隊(duì)、蘋果隊(duì)并配帶好標(biāo)記。

2、老虎布偶一個(gè)，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。

3、森林動(dòng)物圖五張（圖一、兩只小狗，一只在玩球，一只在啃骨頭；圖二、兩只小貓，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴；圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；圖四、兩只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；圖五、兩只熊貓，一只在笑，一只在哭。）

4、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜，已學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

活動(dòng)過(guò)程1、在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。

“今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去玩，請(qǐng)每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了?！?/p>

2、練聲《森林里的小動(dòng)物》

“呀，到森林啦，看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了（出示動(dòng)物圖片），我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，和它們打個(gè)招呼吧！”（師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵小花貓你好。）

3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》

“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰(shuí)來(lái)了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。

(1)、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。

“我們先看節(jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧！”

(2)、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。

“節(jié)奏拍得可真準(zhǔn)，下面我們一邊拍節(jié)奏，一邊來(lái)唱一下歌曲吧！”

(3)、請(qǐng)幼兒自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲（先請(qǐng)一個(gè)，再在老師的帶動(dòng)下按節(jié)奏卡表演動(dòng)作）

“老虎想請(qǐng)你們邊唱邊做做動(dòng)作，好嗎？”（幼兒表演）

4、通過(guò)小組比賽的形式，引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。

(1)、布置任務(wù)：你們表演的真不錯(cuò)，老虎看了一直***笑，不過(guò)它還想考考大三班的小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來(lái)了五張圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們大三班的小朋友都是最能干的，一定沒(méi)問(wèn)題的對(duì)不對(duì)？呆會(huì)兒請(qǐng)每個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)一張圖片帶著自己的隊(duì)員找個(gè)位置一起看圖商量創(chuàng)編，每個(gè)人都要?jiǎng)幽X筋想，編好的歌詞要隊(duì)里的隊(duì)員通過(guò)并都能唱出來(lái)才算好，等都好后五組隊(duì)員來(lái)個(gè)比賽，聽聽哪組唱的最好并請(qǐng)老虎大王來(lái)為優(yōu)勝對(duì)發(fā)獎(jiǎng)。等老師一搖鈴鼓，小隊(duì)長(zhǎng)就馬上把圖片送回來(lái)，大家快快坐回座位好嗎？

(2)、幼兒分組觀察圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整。

(3)、請(qǐng)每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。

(4)、幼兒與老師、老虎大王一起評(píng)出優(yōu)勝對(duì)，并邊唱該對(duì)編的歌邊發(fā)獎(jiǎng)。

5、在動(dòng)物舞會(huì)中結(jié)束活動(dòng)。

“老虎大王聽了可真開心，直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開個(gè)舞會(huì)，小動(dòng)物都趕來(lái)參加了，你們開心嗎？你可以邀請(qǐng)小動(dòng)物一起跳，也可以邀請(qǐng)客人老師一起跳，讓我們跳起來(lái)吧！”