環(huán)境描寫200字小片段描寫作文

發(fā)布時間：2025-11-10 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

1.200字的環(huán)境描寫片段漸暖的空氣，破冰的流水，漸綠的柳枝，吐芽的苞蕾，這些春的使者，驅(qū)散了料峭的寒風(fēng)，送來了溫暖的氣息！被風(fēng)簇擁著的春天，陽光和煦，萬物生機勃勃，春雨滋潤，蘭馨蕙香。

“紅杏枝頭春意鬧”，自然界的***們自然也不甘寂寞，將無聲的濃郁春意表現(xiàn)得似有聲音般轟轟烈烈。三月這樣一個熱鬧的年輪，萬物復(fù)蘇的月份，演繹春天的方式也更扣人心弦。

三月的細雨如絲如霧，隱隱只能朦朧著感覺，綿綿地又似柔情的世界，籠罩在周圍，似一種如夢如幻的幻境，漫步微雨中，感受“小雨纖纖風(fēng)細細”的美麗與浪漫。聽著腳下踏起水花的聲音，觸摸柔順的雨絲，真有一種難得的愜意與悠閑。

三月的春天是孕育的季節(jié)，一切都在萌芽階段。柳絲輕搖梢尖微點水面，漾起泛泛漣漪。

“綠楊煙外曉寒輕”，楊柳堆煙，漫眼的是無際的嫩綠，感受著沁脾的清爽和溫柔的撫摸。相信到了暮春，伴隨著飄飛的柳絮，又是另一番動人美景！春來也，飄柳萬絳綠如海。

春天草長鶯飛，絲絳拂堤，處處洋溢著和暖的氣息，奏響著和諧的旋律，演繹著動人的畫面！春來了，三月的物既無聲又有聲地昭示著，在鳴囀的黃鸝聲中，在含苞的迎春花中，在纏綿的春雨絲中，在飄揚的柳絲條中，到處在召喚著春天的來臨！徜徉在三月的暖風(fēng)中，小園徐步，怡然自得，春自已經(jīng)到來春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總會。我很奇怪這五彩繽紛的色彩為什么會不約而同地選擇春天來到大地？春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺的時候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。

啊，原來是春雨給潭水帶來綠色的生命。風(fēng)和雨總是結(jié)伴而來的。

早春的帶點兒寒氣的風(fēng)，吹醒了萬物，樹梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺也綠了。宋朝的王安石有詩云：“春風(fēng)又綠江南岸?！?/p>

說的多么好?。〉趾沃故恰熬G”？在風(fēng)的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢……連成片，匯成海。人們面對這藍的、紅的、黃的……氣勢磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，萎靡沒有了。

感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。再看看春天的天空吧。

怎么天空也是五顏六色，使人眼花繚亂？啊，那是孩子們放的風(fēng)箏。在藍天白云映照下，千姿百態(tài)的風(fēng)箏瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊！春天屬于孩子們，天空屬于孩子們，但是他們不是同時也在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩嗎？。

2.環(huán)境描寫優(yōu)美段落（200字左右）星光燦爛，風(fēng)兒輕輕。

以天為幕以地為席，我就這樣坐在地上，享受著夏夜的清爽，傾聽著一池蛙叫一片蟲鳴，遙望那綴滿星星的夜空。天空并非純黑色，倒是黑中透出一片無垠的深藍，一直伸向遠處，遠處。

我的視線很想穿透這層黑幕，很想刺探天之盡頭是什么。抬頭遙望星空，夜空深邃依舊，群星燦爛依舊，田野的蛙蟲奏著優(yōu)美動聽的樂曲。

月明則星稀因為月亮的亮度會遮蓋近旁并不十分顯眼的星光，因此自古就有了“月明星稀”這個成語。因此在該描寫中星月同輝美則美矣，卻不大現(xiàn)實。

疲倦的月亮躲進了云層休息，只留下幾顆星星像是在放哨。夜晚晚風(fēng)輕拂，輕輕的吹動著窗簾，星空上的明月很是耀眼，那看似小巧的星星也鑲嵌在旁邊.在這樣的夜晚，可以暫時不去想那些令人憂傷煩惱的事情，可以靜靜的一邊品著香茶或是咖啡觀賞著這夜晚的天空.。

3.環(huán)境描寫片段200字急一進校門，展現(xiàn)在眼前的是一座長方形的大花壇。花壇里月季、扶桑、繡球、米蘭等競相開放，爭奇斗艷。紅的像火焰白的像雪花，黃的賽黃金，粉的勝彩霞?；▔醒脒€有一棵南洋杉，翠綠蔥郁，亭亭玉立。三個自制的“噴泉”均勻地噴灑著水珠，遠遠望去，如煙似霧，透過陽光，可以看見一道七色彩虹，真是好看極了。

花壇的西面是操場，北面是一座大樓，樓前有一堵松樹和楊樹組成的“綠墻”，大樓由教學(xué)樓（四層）、辦公樓（五層）組成。樓門柱上寫著：“愛黨愛國愛集體，勤奮學(xué)習(xí)守紀律；尊師敬道有禮貌，學(xué)習(xí)雷鋒爭三好?！边@是黨對我們的要求，也是我校的校訓(xùn)。

大廳的三面墻壁上懸掛著我校近年榮獲的各種獎狀，它們好像是在詢問同學(xué)：你為爭取集體榮譽做了些什么？

校園前院的右邊是游戲場。游戲場里有許多柳樹和槐樹。每當(dāng)下課時就有許多同學(xué)蹦蹦跳跳地跑向游戲場。

夏天校園是一片濃綠。懸鈴木伸出寬大的葉子，在校園上空撐開了一把巨傘，遮住了直射的太陽，整個校園綠菌菌的。抬頭向上看仿佛進入了神話世界；陽光透過茂密的葉片，變成了一片青霧，微風(fēng)一次，青霧繚繞，令人神清氣爽，飄然欲飛。

當(dāng)你步入校園，立刻會被這優(yōu)美的環(huán)境所吸引，一排排小柏樹像士兵一樣挺立在干凈整潔的甬道兩旁；圓形的花壇進而百花怒放，蝴蝶翻飛；柳樹柔嫩的枝條在微風(fēng)中搖擺，迎春花、紫丁香把醉人的芬芳撤滿了校園。最吸引人的是操場四周那一排排白楊樹，它們挺直了粗壯的身軀，汲取著大地的養(yǎng)料，茁壯成長著。

每當(dāng)上課鈴一響，教室里就傳來瑯瑯的讀書聲和老師的講課聲，這聲音好似一條清澈的小溪彈著歡快的樂曲，滋潤著我們的心田。下課鈴一響校園里頓時沸騰起來，同學(xué)們在跳皮筋、踢球、丟沙包、打籃球，還有的在爬竿、打秋千，歡笑聲久久地回響在校園的上空。

4.寫一篇環(huán)境描寫的小作文200字以上在線等不要復(fù)制清晨，拉開窗簾、推開窗戶。

微風(fēng)吹來一陣清新、幽香、淡雅的泥土氣息迎面而來。春天來的好快，悄無聲息、不知不覺中，草兒綠了，枝條發(fā)芽了，遍地的野花、油菜花開的燦爛多姿，一切沐浴著春晨的曙光，在春風(fēng)中搖弋、輕擺，仿佛少女的輕歌曼舞，楚楚動人。

生物在春晨中醒來，展示著生命的可貴、誘人。春晨點染心中的希望，激發(fā)著人生的熱情。

春光明媚自然世界此刻是如此的美麗：到處放射著明媚的陽光，到處炫耀著五顏的色彩，到處飛揚著悅耳的鳥叫蟲鳴，到處飄蕩著令人陶醉的香氣。這是綠的世界、花的海洋。

到處是郊游踏青的人群，有老年人的慈愛滿意，有情人的歡樂開懷，有孩子的天真笑容?；泻鲩g明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因為它讓人的心情在此刻綻放。

春雨綿綿春雨和著春雷、隨著春風(fēng)、淅淅瀝瀝飄來。春雨如絲、如霧、如煙、如潮。

透著這縷縷蠶絲，世界的萬物如同淡淡、蒙蒙的寫意畫，忽隱忽現(xiàn)。

5.景物的環(huán)境描寫的精彩片段200字什么景物啊，高樓環(huán)宇，還是青山綠水，亦或是夜半傾城，或是艷陽高照？

小試一筆希望能幫上你的忙?！驹瓌?chuàng)】

夢中有一片如畫的景象。

藍與白的相間是畫的背景，景中還有幾只燕徘徊在天上。最吸引人眼球的是畫中大片綠色的蓮塘，綠與綠之間些許的是蓮花純凈的白。白中泛著粉那一抹***是自然賜予蓮的胭脂，為她添了新妝。

那是我童年美麗的回憶，十年后我又來到這里，來尋我那夢中的地方。

腳踏車的鏈條聲陪著我穿過了稻田，終是到達了這久違的蓮塘。

近幾日下雨蓮塘中的水漲了很高。蓮，亦隨水而升。

久不見陽光今日的黃昏卻見了夕陽。夕陽打在蓮的臉上，泛出了耀眼的光——好一片金碧輝煌！

跨在腳踏車上，我不禁回想到了美好的童年時光。那時也是來看蓮，和爸媽一起。而如今爸媽都遠在他鄉(xiāng)，只有我又回來看望這記載著我美好記憶的蓮塘。

蓮，依舊是蓮，婷婷如昔，清麗如昔。只是這人長大了，也變了。

有風(fēng)吹來打斷了我的思緒。仿佛是那蓮與風(fēng)的合唱，沙沙聲響，歡快、生動而且充滿了對未來的憧憬和想象。

想象即將來的秋，那是豐收的季節(jié)，充滿了人們的歡呼與高唱；

想象那即便是寒冬，同時也孕育著的新的希望；

想象又一年的春，塘里的蓮含苞待放，期待著夏季的芬芳；

想象接下來的夏，蓮依然會攜著陽光來到人們的身旁。

夜，靜謐而又深邃，悄無聲息地降臨，為這美麗的蓮塘鍍上了一層玄美的月光。

我又踏起了腳踏車，向著蓮為我指引的方向，邁向遠方。

再送一首小詞~~

塘中水水掩魚兒俏。

空中雨雨戲鳥兒嬌。

樹上葉葉散露兒鬧。

花中蕊蕊誘蜂兒瞧。

枝頭鳥吟一曲，博那花兒傾顏笑。

水中魚躍妖嬈，盡讓葉兒手足蹈。

蜂取露兒獻妖嬈。

雨潤花兒俏眉梢。

卻是那人兒獨寂寥。

鎖青眉淚兒薄。

饒是歡笑不入眼角。

——《寂。鎖青眉》

江兒庚寅年六月初四

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希望能幫上你的忙，就算幫不上，看在我寫這么多字的份上。。也表揚一下吧~~~嘿嘿~~

6.描寫雨后運用情景交融的小片段不少于200字第8至10自然段寫雨后，通過對鳥兒啼囀、雨珠滴落的聲響描繪，突出了雨后山林的幽靜.\r\n課文語言生動形象，作者善于通過視覺和聽覺所及，發(fā)揮合理而新奇的想象和聯(lián)想.并運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨的特點.如，將雨來時由遠而近、逐漸清晰的聲音比作\\“無字的歌謠\\”，將雨至?xí)r雨絲飄灑在山林的聲音比作\\“優(yōu)雅的小曲\\”，將雨過時雨珠滴落的聲音比作\\“一場山雨的余韻\\”，恰如其分地表現(xiàn)了不同時段的山雨所表現(xiàn)出的不同的特點，突出了山雨所特有音韻美，寄情于景、情景交融，表達了作者對山雨、對大自然的喜愛之情.。