小學(xué)四年級音樂：愉快的夢

發(fā)布時間：2025-11-23 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

【篇一】

　　教學(xué)目標

　　1、情感目標：通過學(xué)唱和表演歌曲《愉快的夢》，讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，想象夢境中美好的生活。

　　2、能力目標：能夠運用優(yōu)美、明亮、連貫的聲音演唱歌曲《愉快的夢》，并根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進行歌表演，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。

　　3、知識目標：能夠了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點，并能夠選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。進一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。

　　教學(xué)重點

　　學(xué)會唱歌曲《愉快的夢》并表演。

　　教學(xué)難點

　　6/8拍的強弱規(guī)律的把握，并學(xué)為歌曲伴奏，能選擇合適自己的方式來表演歌曲。

　　教具準備

　　手風(fēng)琴、多媒體、打擊樂器等。

　　教學(xué)過程

　　（一）營造氛圍，組織教學(xué)

　　1、播放歡快的歌曲《小白船》，讓學(xué)生在歡快的節(jié)奏、旋律中以律動的方式感受喜悅、和諧的課堂氛圍。

　　2、在音樂啟發(fā)下，學(xué)生用親切、歡快的、自然地聲音與老師互相問好。

　?。ǘ﹦?chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。

　　1、說夢：利用媒體播放優(yōu)美的背景音樂，由音樂童話故事“一個孩子的夢”導(dǎo)入歌曲《愉快的夢》。

　　2、聽夢

　　師：歌曲中的小朋友非常愛做夢，請你猜猜看，她是哪個國家的小朋友??？（出示圖片日本小朋友），歌曲情緒是怎樣的呢？

　　第二次聆聽本課歌曲，讓學(xué)生細細聆聽歌曲中的小朋友夢見了什么？師：在一個寧靜而美麗的夜晚，她又做了一個夢，這個夢是一個愉快而神奇的夢。那么他夢到了什么呢？讓我們閉上眼睛，隨著優(yōu)美的旋律進入他的夢鄉(xiāng)……

　?。ㄈ┣梢R，突破難點

　?。?）教師范唱整首歌曲，學(xué)生感受并評價。

　?。?）復(fù)習(xí)鞏固：引導(dǎo)學(xué)生說出所學(xué)過的拍子及含義和強弱規(guī)律（大屏出示所學(xué)過的拍號）如果回答正確，多媒體畫面出現(xiàn)“卡通笑臉”，語音提示“你真行”，給學(xué)生發(fā)一個小貼貼，鼓勵學(xué)生。

　　（3）導(dǎo)入新知識點：6/8拍，教師講解6/8強弱規(guī)律及拍子特點與表現(xiàn)音樂情緒的作用。

　?。?）講解6／8拍和3／4拍的異同點，并出示媒體，選擇合適的感情術(shù)語為歌曲標上。

　　活潑的（）雄壯有力的（）憂傷的（）抒情優(yōu)美的（）

　　（5）多媒體出示所學(xué)歌曲視頻，教師帶領(lǐng)帶著學(xué)生用6/8拍子強弱特點拍手。

　　3、唱夢：媒體播放歌曲，讓學(xué)生感受情感,用情歌唱。

　?。?）教師有感情的邊彈邊范唱歌曲《愉快的夢》。

　?。?）請學(xué)生說說聽完歌曲的感受。（是優(yōu)美的、抒情的、有晃動感的、像搖小船……）

　?。?）播放歌曲旋律，讓學(xué)生看、聽本課歌曲的旋律線。

　　師：剛才的片段播放的大海是怎么樣的？是波濤洶涌的還是風(fēng)平浪靜？平靜的海水在慢慢的蕩漾，好，那我們來表現(xiàn)一下安靜的大海。（哼唱歌曲前半部分）

　　注意：A、5?5?音低，氣息往下沉

　　搖啊

　　B、2?20長音，5拍

　　船

　　C、55542音較高，氣息托住

　　輕輕

　　師：當(dāng)他在平靜的海面上遨游的時候，突然他看到了？（椰子樹、小矮人）好，我們來唱一遍。注意：5?345換氣

　　師：請你把這首歌的結(jié)構(gòu)來分析一下，你認為這首歌可以分為幾個樂段？如何分？（生）具體說

　　師：第一樂段為齊唱部分，旋律集中在中音區(qū)，音樂顯得深沉而帶有神秘的意味；第二樂段為合唱部分，音的進行方向轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，表現(xiàn)了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。

　　下面我們學(xué)習(xí)歌曲第二段。

　　師：那這時候他的心情是怎么樣的？（高興、驚奇），那我們一起用你們說的高興、驚奇的聲音來演唱一遍。

　?。?）完整的演唱第一、二段歌詞。播放范唱錄音，媒體出示歌詞圖示，視聽結(jié)合跟著老師一起隨音樂節(jié)奏晃動，感受音樂。

　?。?）媒體出示完整歌譜，請學(xué)生學(xué)唱字母譜。（小組跟琴學(xué)唱）

　　學(xué)做小老師：分小組每人在組內(nèi)給大家教唱一句歌譜。

　　（輕聲自己學(xué)唱-老師難點教唱-完整跟琴唱）

　?。?）音樂小游戲（接唱比賽）：

　　師：下面咱們做一個“接唱競賽”，老師彈歌曲的前奏，然后競賽就開始。第一組任務(wù)是唱1-4小節(jié)，第二組5-8小節(jié)，第三組9-12小節(jié)，第四組13-16小節(jié)，第二段由老師和學(xué)生輪唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等動作。

　　并用拍手拍肩等方式打節(jié)拍。

　　（四）即興創(chuàng)編,表現(xiàn)音樂：

　　4、舞夢：

　?。?）教師可以給學(xué)生展示一段日本舞蹈，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編興趣，接下來再進行拓展延伸，教師分組讓學(xué)生用自己喜歡的方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲。

　?。?）媒體出示各種表演歌曲的方式，請學(xué)生選擇后，進行練習(xí)或者創(chuàng)作。

　　a.選擇合適的打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。

　　b.即興創(chuàng)編舞蹈動作為歌曲伴舞。

　　c.也可用身體的各個部位或周圍的物品來為歌曲伴奏，拍手拍腿都可以，注意也要跟上音樂的節(jié)奏，音樂停伴奏也要停。

　　d.請你把想象的歌曲意境畫在小黑板上。

　　可以小組表演形式，也可以形式多樣化（指揮、創(chuàng)編、舞蹈、打擊樂、繪畫等）老師巡視指導(dǎo)。

　　說明：通過師生、生生的互動，共同學(xué)習(xí)歌曲的過程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性和合作性，教師也根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)得實際情況對學(xué)生的聲音、歌曲的難點以及表演等加以指導(dǎo)，使學(xué)生按個人的學(xué)習(xí)能力分層愉快的完成教學(xué)任務(wù)，并培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造能力。

　?。?）共同展示，審美評價：鼓勵學(xué)生互評表演出色的、有特色的個人和小組，并來說一說他們的優(yōu)點。教師小結(jié)以小禮品（老師制作的手工彩色紙船）作為獎勵。

　　（四）課堂小結(jié)

　　學(xué)生先總結(jié)今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師總結(jié)。

　　結(jié)束語：

　　夢是虛無縹緲的，可是夢想?yún)s是我們前進的動力。老師希望同學(xué)們能夠為自己的夢想而努力，只有努力了，夢想才會變?yōu)楝F(xiàn)實！

　　教學(xué)反思

　　在新課之前讓學(xué)生復(fù)習(xí)3/8拍子的節(jié)奏及含義從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的6/8拍子。通過這種方式使學(xué)生的學(xué)習(xí)降低了難度，同時使學(xué)生更加易于掌握和理解。學(xué)生通過口讀和打拍子的方式感受6/8拍子的節(jié)奏型。增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。使學(xué)生更容易感受節(jié)拍、節(jié)奏，在音樂教學(xué)的各項活動中都能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而通過自身感受的學(xué)習(xí)對音樂知識的理解也具有重要的意義。

　　由于本學(xué)期學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)二聲部的合唱，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來有些吃力。在學(xué)習(xí)《愉快的夢》這首兩個聲部的歌曲中，我先把高聲部和低聲部的節(jié)奏拿出來讓學(xué)生反復(fù)視唱，學(xué)生熟悉后再把兩個聲部合在一起演唱，這樣降低了學(xué)習(xí)二聲部歌曲難度。使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。

　　學(xué)習(xí)歌曲時，采用聽唱法和自學(xué)形式完成。為了充分調(diào)動學(xué)生的聽覺參與，通過提問，引導(dǎo)幫助學(xué)生如何去聽，提示學(xué)生在聽的過程中，啟發(fā)學(xué)生全面感受歌曲的情緒。讓學(xué)生在聽唱和自學(xué)實踐中感受情緒。這樣學(xué)生在反復(fù)體驗中獲得了對音樂的感受和理解，在多種形式練唱過程中，鍛煉了學(xué)生的集中注意、敏銳反應(yīng)。調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，始終把學(xué)生放在主體地位。通過學(xué)生自己探索、了解，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　在本節(jié)音樂課中我讓學(xué)生利用畫筆把自己曾經(jīng)坐過的最美麗的夢畫出來，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計在貫穿本節(jié)課中有些突然，而且對于學(xué)生來說也有一定的難度。學(xué)生雖然展開了自己的想象能力，但是學(xué)生畫出來的效果并不是很好。同時由于《愉快的夢》這首歌曲的二聲部合唱歌曲難度比較大，學(xué)生剛剛接觸，所以難度比較大。在學(xué)唱二聲部的時候，應(yīng)該加大練唱的時間。應(yīng)該速度放慢些，便于學(xué)生有一個理解的消化的過程，應(yīng)多讓學(xué)生嘗試練習(xí)。充分感受二聲部合唱的效果。

　　在今后的教學(xué)設(shè)計上，應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)、激發(fā)和增強，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。

【篇二】

　　一、教學(xué)設(shè)計理念

　　整節(jié)課的程序是：聆聽——模仿表現(xiàn)——有目的有感情的表現(xiàn)。音樂作品《愉快的夢》，讓學(xué)生在課堂中盡情享受美，始終以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們感受美，表現(xiàn)美。

　　二、教學(xué)材料分析

　　歌曲《愉快的夢》這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神話般的想像，同時也反映出他們對生活、對自然景色的認知和理解。歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無太多的變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律進行具有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂句的后半部分以模進的方式將前半部分的音型帶入歌曲的音(la)，和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。

　　三、學(xué)情分析

　　四年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，例如：他們已經(jīng)基本認識了音的高低、長短、強弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力，但還需要進一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。。本學(xué)期可通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力。四年級的學(xué)生經(jīng)過我這么久和他們的接觸，我感覺到他們有自己的思想，更喜歡流行歌曲，我想適當(dāng)?shù)牟扇　柏炌ā钡姆椒▉碚{(diào)節(jié)這樣鮮明的對比。

　　四、教學(xué)目標

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》，學(xué)習(xí)6/8拍的含義，掌握歌曲的節(jié)奏情緒。

　　2、在音樂實踐活動中掌握“連線”、“下行”的音樂知識，并用于創(chuàng)作活動。

　　五、教學(xué)重難點

　　1、通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》學(xué)習(xí)連線，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　2、進一步掌握八六拍的含義，能在歌聲中體現(xiàn)。

　　六、教學(xué)準備

　　1、多媒體課件；2、黑板板書；3、錄音機、電子琴等。

　　七、教學(xué)過程

　?。ㄒ唬┏杞虒W(xué)

　　1、開門見山導(dǎo)入：晚上你做夢嗎?你聽聽這是日本孩子做的《愉快的夢》——聆聽范唱。

　　2、再聽一次：要聽清他做一個什么夢?在夢中看見了什么?(教師參與認真聽，并打拍子。)

　　3、師生談話議論歌曲內(nèi)容。

　　4、你們是否注意到我剛才聽的時候在做什么?——打拍子。請大家看譜我們過去打拍子，

　　都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。請大家聽我唱4小節(jié)曲調(diào)，我邊唱邊打拍，請大家認真聽，認真看(教師范唱4小節(jié)曲調(diào))。

　　5、請大家邊看譜，邊跟我打拍子。我再唱這4小節(jié)，已經(jīng)領(lǐng)悟的同學(xué)可輕輕跟我唱。

　　6、按剛才的方法，大家自學(xué)下面第二句的4小節(jié)曲調(diào)。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調(diào)。

　　7、第三句曲調(diào)再聽我唱，需要注意的是在什么地方換氣。(教師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下)

　　8、大家跟著我一起唱第三樂句。

　　9、請大家整理一下全曲，自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會。

　　10、大家要非常連貫流暢地把曲調(diào)唱一下。注意連音線。

　　11、再聽一次范唱。

　　12、全體唱歌詞。

　　設(shè)問：怎樣才能把歌曲唱好?

　　13、師生討論。

　　答案：聲音，情感，咬字吐字等

　　(1)唱的時候好像自己在夢中看到小矮人，看到金星。

　　(2)因為是做夢，所以聲音是柔和的，要唱得連貫。

　　14、有感情地背唱歌曲。

　?。ǘ┞牨婊顒樱呵{(diào)的上行或下行

　　1、教師彈奏二遍。

　　2、學(xué)生用手指向下或向下，表示聽辨的答案。

　　3、跟著鋼琴唱一唱，感受一下旋律行進的方向。

　?。ㄈ┮魳分R：“下行”教學(xué)基本要求

　　1、結(jié)合歌曲《愉快的夢》的教學(xué)進行講解。

　　2、當(dāng)學(xué)生自學(xué)第二樂句時講解。

　　設(shè)問：這4小節(jié)曲調(diào)的行進方向有什么特征?

　　答案：每兩小節(jié)都是往下進行。

　　3、小結(jié)：在音樂中曲調(diào)行進的方向往下行的，我們稱為“下行”。

　　同時復(fù)習(xí)“上行”——溫故而知新。鞏固：《愉快的夢》曲調(diào)還有哪幾處是下行的曲調(diào)請找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。

　?。ㄋ模┚巹?chuàng)與活動——編自己的歌

　　1、創(chuàng)作4小節(jié)下行的曲調(diào)，節(jié)奏與音符完全按學(xué)生自己的愿望進行創(chuàng)作。

　　2、教師對學(xué)生的創(chuàng)作，把典型的曲調(diào)介紹給全體學(xué)生，鼓勵積極參與者。