使用多媒體教學(xué)有什么好處和作用？ 謝謝！

發(fā)布時間：2025-08-24 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

使用多媒體教學(xué)的好處和作用：

1、直觀性，能突破視覺的限制，多角度地觀察對象，并能夠突出要點，有助于概念的理解和方法的掌握。

2、圖文聲像并茂，多角度調(diào)動學(xué)生的情緒、注意力和興趣。

3、動態(tài)性，有利于反映概念及過程，能有效地突破教學(xué)難點。

4、交互性，學(xué)生有更多的參與，學(xué)習(xí)更為主動，并通過創(chuàng)造反思的環(huán)境，有利于學(xué)生形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

5、通過多媒體實驗實現(xiàn)了對普通實驗的擴充，并通過對真實情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)造能力。

6、針對性，使針對不同層次學(xué)生的教學(xué)成為可能。

7、大信息量、大容量性，節(jié)約了空間和時間，提高了教學(xué)效率。

使用多媒體教學(xué)的弊端：

1、教師過分依賴多媒體

有些教師過分依賴電腦，不愿意寫教案，不愿意鉆研教材，不愿意摸索教學(xué)規(guī)律。教師直接從網(wǎng)上下載課件，甚至未做任何變動拿來使用，導(dǎo)致有些課件內(nèi)容雖然形式豐富多樣，但跟自己授課內(nèi)容無關(guān)，這樣沒有起到增強教學(xué)水平的效果，反而起了副作用。

甚至有些教師對課件都不熟悉，講完了這張幻燈片的內(nèi)容，卻不知道下一張幻燈片會呈現(xiàn)什么，不能進行有效的銜接。

另外，還有些教師過分的依賴多媒體，把所有的教學(xué)環(huán)節(jié)都用課件展示，課件幾乎主導(dǎo)了整個教學(xué)過程，一旦停電或者多媒體設(shè)施發(fā)生故障，這些老師就認(rèn)為不能上課了，因為對他們而言，沒有多媒體就不能達到教學(xué)目的和目標(biāo)。

2、多媒體可能會分散學(xué)生的注意力

教師在制作引用多媒體時往往追求豐富多彩的視聽或動畫效果來吸引學(xué)生，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)出多種多樣的導(dǎo)入情景。

但正因為有大量的圖片、影像、聲音和動畫，學(xué)生的注意力很容易分散，使得學(xué)生在課堂上只關(guān)注屏幕上的文字和圖像，而忽略了教學(xué)內(nèi)容。

很多時候，這樣的課件深受學(xué)生喜愛，目***睛地觀看，甚至笑聲連連，表面上看課堂氣氛很活躍，授課效果很好，但實際上學(xué)生只是對課件本身感興趣，注意力并未集中在教師的授課內(nèi)容上，等到下課以后，學(xué)生對這堂課所講內(nèi)容并沒什么印象,使課堂教學(xué)變得主次不分，適得其反。

3、多媒體教學(xué)阻礙了師生課堂的情感交流

課件教學(xué)畫面切換太快沒有充分考慮學(xué)生的思維水平和思維速度，像電影畫面一樣一閃而過。學(xué)生沒有時間細看和思考，教學(xué)效果將受到極大的影響。

我們的課件要給學(xué)生留有足夠的思維活動時間，確保學(xué)生了解和掌握相關(guān)的知識內(nèi)容，老師要能夠從學(xué)生的目光及情緒的細微變化中及時了解學(xué)生對新知識的掌握情況以便及時調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)進度。

4、課堂容量大，學(xué)生難以消化

與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比，一節(jié)多媒體課的容量大了不少，因為課件的密度、容量不夠的話，整個課堂的教學(xué)就會顯得空洞、松散。

但是，課件內(nèi)容的增加，意味著教師在一節(jié)課的時間內(nèi)講授內(nèi)容的增多，對于大部分學(xué)生來說，要在較短的時間內(nèi)接受大量的知識點顯然是很困難的，如果課前不做預(yù)習(xí)、課后不復(fù)習(xí)的話，更是難以消化。