醉翁亭記教案 醉翁亭記教案設(shè)計

發(fā)布時間：2025-08-20 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

醉翁亭記的優(yōu)秀教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、 把握文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)本文寫景與抒情自然結(jié)合的方法，理解景物描寫作用。

2、 理解作者游覽山水的樂趣及其與民同樂的情懷。

3、 加深對作者的認(rèn)識及了解。

教材分析：

這篇著名的游記，是歐陽修任滁州太守時所作。貫穿全文的主線是“樂”字?！白怼焙汀皹贰笔墙y(tǒng)一的，“醉”是表象，“樂”是實(shí)質(zhì)，寫“醉”就是為了寫“樂”。因此在課堂上要牢牢抓住“樂”這條主線，引導(dǎo)學(xué)生體會課文是如何圍繞它層層展開記敘的脈絡(luò)。抓住了作者感情發(fā)展的脈絡(luò)，也就能順利理清文章的結(jié)構(gòu)層次，這樣的學(xué)習(xí)也幫助學(xué)生理解了“醉”與“樂”之間的關(guān)系這個難點(diǎn)。

本文采用了敘事與寫景、抒情相結(jié)合的寫法。要引導(dǎo)學(xué)生理解景物描寫中蘊(yùn)含的情感，領(lǐng)會本文情景交融的藝術(shù)魅力。對于作者情感的理解，可以說是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)所在，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要結(jié)合時代背景和作者個人被貶的經(jīng)歷，體會本文抒發(fā)的政治理想和寄情山水以排遣抑郁的復(fù)雜感情。

本文語言有很大的特色。駢散相間，多為散句，但也間有駢句，韻味濃郁，流暢優(yōu)美，從容婉轉(zhuǎn)。本文還有一些千古傳誦的名句，如“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”等等。因此誦讀、背誦是教學(xué)的重點(diǎn)之一，在誦讀中體會作者的情感，積累重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞及名句。

教學(xué)設(shè)想：

《醉翁亭記》是一篇美文，應(yīng)注重語言的品味與誦讀，積累文言詞句，通過示范朗誦、自讀和齊讀等環(huán)節(jié)，掌握“也”和“而”字的語氣，了解本文語言駢散相融，節(jié)奏富于變化的寫法。

本課設(shè)計在教學(xué)過程中循序漸進(jìn)，先讀懂課文，解決文言知識的問題，再理解鑒賞文章內(nèi)容，兩者彼此關(guān)照，相輔相成，以誦讀貫穿整個教學(xué)過程，以“醉”字為切入點(diǎn)，理解“樂”的情懷。化繁為簡，抓住貫穿全文的主線——“樂”字，并采取知人論世的教學(xué)方法，結(jié)合時代背景和作者個人被貶的經(jīng)歷，幫助學(xué)生體會“樂”的情感，體會作者文中蘊(yùn)含著的“與民同樂”的政治理想。

教學(xué)課時：

兩課時。第一課時要求學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，以誦讀為主要的教學(xué)方式，結(jié)合注釋，疏通全文大意。師生共同總結(jié)本文的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和重點(diǎn)句式。

醉翁亭記教案2

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀，體會作者的思想感情，培養(yǎng)文言語感能力。

2.掌握文中的實(shí)詞及“也”“于(乎)”“之”“而”等虛詞的意義及用法;積累文言知識。

3.理清文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)寫景、敘事、抒情相結(jié)合的寫法;感受文章意境美。

4.了解作者生平及其文學(xué)成就;學(xué)習(xí)作者身處逆境仍積極有為的人生態(tài)度。

二、教學(xué)過程

1.由小組匯報預(yù)習(xí)情況，展示交流預(yù)習(xí)成果;提出預(yù)習(xí)中遇到的問題，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究，并加以明確?？筛鶕?jù)預(yù)習(xí)反饋情況，適當(dāng)修訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.采用多種方式誦讀課文，做到正確、流利、有感情。

3.在自主學(xué)習(xí)和小組合作解決詞句疑難的基礎(chǔ)上疏通文意?？砂凑兆x—譯—講的步驟進(jìn)行，小組內(nèi)難以解決的問題，可提交班內(nèi)集體解決，教師可適當(dāng)給予提示。

4.復(fù)述課文，注意把握文章重點(diǎn)。學(xué)生評價。

5. 合作探究

⑴亭名是怎樣得來的?太守為什么自號曰“醉翁”?

⑵第一、二段中，作者為我們描繪了哪幾幅圖畫?再讀寫景文字，體會太守“山水之樂”。

⑶第三段寫游宴，描繪了哪幾幅畫面，試為每幅畫面擬個標(biāo)題;朗讀并體會太守之“樂其樂”。

⑷文中怎樣寫滁州百姓之樂?

⑸為什么在寫“太守宴”前要先寫“滁人游”?

⑹探究太守醉的.原因。

⑺作者被貶滁州知州而自號“醉翁”。細(xì)讀文章，說說作者寫作本文的真實(shí)意圖是什么?

6.精講點(diǎn)撥：

小組提交前面環(huán)節(jié)中遇到的疑難，教師精講點(diǎn)撥，注意歸納、總結(jié)，以升華提高。

三、教學(xué)總結(jié)