一些手語的含義

發(fā)布時(shí)間：2025-08-27 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

表示方式和含義如下：

1、最常用的方法是：右手成掌放左手大拇指后方順時(shí)針撫摸一次。右手代表著“我”，左手的拇指代表著“你”，撫摸代表“我”去擁抱“你”，這就是愛?！拔覑勰恪笔终Z中表示動(dòng)作：左手握拳，伸出大拇指，指自己（我）；右手成掌放左手大拇指后方順時(shí)針撫摩一次（愛）；右手食指指對(duì)方（你）！

2、另外還有一種方法，看過小虎隊(duì)表演《愛》中，他們就是用的這個(gè)方法，具體如下：先是用右手捂住自己的胸口，意思是我，然后向前伸出，手指為：拇指、食指、小拇指伸直，中指、無名指蜷攏。意思是愛最后是向前指，意思是你。拇指、食指、小拇指伸直，中指、無名指蜷攏，表示的是英文“LOVE”。擴(kuò)展資料手語的價(jià)值聽覺障礙者溝通的方式有口語法，手語法及并用法，雖然目前世界潮流系以口語法為主干，但無可否認(rèn)的手語仍不失其正實(shí)的價(jià)值。聾生要一口氣才發(fā)一個(gè)單音很累，所以聾生不愛講話而喜歡手語，除了養(yǎng)護(hù)訓(xùn)練課外大部份是手語教學(xué)為重，尤其初、高中生、或全聾者都必須依賴手語溝通。聾人之間為了簡便，往往喜歡打自然手語，但文法欠順。例：“我聰明不是”“我收到有”“她漂亮很”“你衣窮”（你穿的衣服太少了），還有一些聾人之間的專用語，于是造成語文程度較差或詞句顛倒的現(xiàn)象，所以在校時(shí)盡可能的指導(dǎo)他們打出文法手語，或配上口語以彌補(bǔ)語文能力的短缺。