如何解決初中生早戀

發(fā)布時(shí)間：2025-11-26 | 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

問(wèn)題一：班主任如何正確處理中學(xué)生早戀問(wèn)題早戀”對(duì)于教師和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)敏感的話題，在班級(jí)管理中，也是令班主任最頭痛的事情之一。所謂早戀就是過(guò)早的戀愛(ài)，是一種失控的行為。事實(shí)上“早戀”是學(xué)生在青春期的一種理想觀、價(jià)值觀的暫時(shí)迷失，是一種不規(guī)范的，具有反叛性的思想和心理品質(zhì)。導(dǎo)致這種心理和行為的主要原因是多方面的如：社會(huì)的不良影響、家庭教育、班級(jí)管理不及時(shí)、不到位，都能引起學(xué)生“早戀”。通常中學(xué)生出現(xiàn)早戀的原因有四種：因得不到家庭的溫暖而早戀；因從眾好奇心而早戀；因模仿成人生活而早戀；因被別人誤解而早戀。學(xué)生一旦早戀，很難教育和疏導(dǎo)，處理不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致一系列不良后果。我從事班主任工作多年，積累了一些關(guān)于此問(wèn)題的工作經(jīng)驗(yàn)，以下是我的幾點(diǎn)看法與做法：1.尊重關(guān)心，正面疏導(dǎo)對(duì)于早戀的學(xué)生，絕對(duì)不能加以歧視，要理解尊重他們的感情，在理解的基礎(chǔ)上贏得他們的信任，以關(guān)懷愛(ài)護(hù)的態(tài)度親近他們、幫助他們。有的班主任視學(xué)生早戀為“大逆不道”，一旦發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生有早戀行為就采取“緊急措施”，如不點(diǎn)名實(shí)有所指的暗示批評(píng)，限期斷交，等等，甚至斥之為“作風(fēng)不正派”、“思想品質(zhì)不好”，或用譏諷挖苦的語(yǔ)言當(dāng)眾羞辱學(xué)生，或向家長(zhǎng)告狀，借家長(zhǎng)之手嚴(yán)加管教。這種簡(jiǎn)單粗暴的處理辦法，極大地傷害了學(xué)生的自尊心，使正陷入早戀迷途的學(xué)生感到壓抑和苦悶。班主任在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有早戀跡象，或經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察確認(rèn)學(xué)生是在早戀時(shí)，一般不要急于去處理，而先要冷靜地進(jìn)行一番分析，根據(jù)該生的性格特點(diǎn)，考慮教育幫助的方案，避開(kāi)眾人，可以個(gè)別談心施教，尊重學(xué)生的隱私，嚴(yán)格保守秘密?；蛘呒皶r(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系是必要的，目的在于說(shuō)服家長(zhǎng)教育孩子時(shí)不斥責(zé)、不辱罵，使家長(zhǎng)和孩子之間心地相融，信任諒解，和學(xué)校教育取得密切的配合。2.曉之以理，束之以規(guī)對(duì)早戀學(xué)生不能粗***涉，強(qiáng)行拆散，也不能居高臨下，嚴(yán)詞訓(xùn)斥，班主任應(yīng)成為學(xué)生生活道路的引路人，以平等的態(tài)度，以朋友和“參謀”的身份，曉以利害，喻以事理，幫助他們處理好關(guān)系，這關(guān)系到他們終身幸福的問(wèn)題。由于中學(xué)生自我克制的能力較差，在通過(guò)說(shuō)服教育，學(xué)生心悅誠(chéng)服的前提下，班主任可幫助學(xué)生訂出自我約束的守則，并幫助督促他們自覺(jué)地履行守則。我班有兩個(gè)男女同學(xué)經(jīng)常在一起，關(guān)系比較密切，他們上課精神恍惚，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。我發(fā)現(xiàn)后找他們談心，了解了他們之間的關(guān)系。我答應(yīng)他們暫時(shí)不告訴家長(zhǎng)，同時(shí)向他們提出必須遵守的兩項(xiàng)規(guī)定：一是不準(zhǔn)單獨(dú)在一起，在學(xué)校內(nèi)保持正常交往;二是要把精力放到學(xué)習(xí)上。這兩位同學(xué)遵守了規(guī)定，他們逐漸理智地感覺(jué)到自己的戀愛(ài)的確有問(wèn)題。其實(shí)不是他們自身有問(wèn)題，而是戀愛(ài)的時(shí)間不對(duì)，這只是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤。結(jié)果他們之間的關(guān)系慢慢就變成了正常的同學(xué)交往。3.，幫助早戀的孩子走出困境。處于青春萌動(dòng)期的孩子內(nèi)心充滿希望和幻想，他們的內(nèi)心世界很精彩，可是又不愿表露。這時(shí)如果得到積極的引導(dǎo)，他們便會(huì)打開(kāi)美好而神秘的心靈之窗，讓熱情、才智源源不斷地流淌出來(lái)；如果受到強(qiáng)制的壓服，他們便會(huì)把受了傷的心靈深藏起來(lái)，讓壓抑、困惑相伴左右。所以成人不應(yīng)用成人的眼光看待他們，批評(píng)他們，因?yàn)楹⒆咏慌笥讯鄶?shù)并不是成人的談情說(shuō)愛(ài)。倒不如在青春期階段，多教給他們必要的生理和性科學(xué)的知識(shí)，使孩子們一方面大大方方地與異***往，一方面又增加理智的意識(shí)，學(xué)會(huì)自我感情的調(diào)節(jié)與控制。我在處理這些事情的時(shí)候遵循了以下幾點(diǎn)：一是要充分理解，二是保密不加渲染；三是方式可靈活多樣；四是不可捕風(fēng)捉影，上綱上線，不注意方式方法?？傊鉀Q中學(xué)生早戀問(wèn)題是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，強(qiáng)行禁止并非良策，默許更是一種失職，我們必須具體情況具體分析，多做耐心的說(shuō)服......>>

問(wèn)題二：中學(xué)生早戀怎么辦早戀現(xiàn)在都是受學(xué)校社會(huì)老師家長(zhǎng)禁止的啊！那要看你是幾年級(jí)了，如果是高中的話......還是趕快放手吧，繼續(xù)玩這樣的危險(xiǎn)游戲可是會(huì)毀了整個(gè)人生。不要指望你能成為其中的幸運(yùn)兒，能夠把愛(ài)情保持到大學(xué)畢業(yè)后，并且結(jié)婚生子家庭美滿。初中的話也盡量不要拖。因?yàn)槲覀冏龅囊磺卸际菫榱烁呖迹m然我不怎么贊同應(yīng)試教育，但是沒(méi)辦法......）。但也要注意方法，直接提出分手可能會(huì)對(duì)對(duì)方甚至雙方造成較大的傷害，所以應(yīng)該委婉一些提出分手。如果還沒(méi)在一起但有這個(gè)念頭的，趁早打消吧。但是有喜歡的人也未嘗不好，可以把TA作為自己前進(jìn)的動(dòng)力，這也許是解決早戀的方法（我當(dāng)年初中時(shí)年級(jí)1400的人，年級(jí)1600人，可以說(shuō)我是沒(méi)有高中上的，但初三時(shí)喜歡上了一個(gè)100名的人，后來(lái)為了讓TA注意到我，我一直在努力，最后終于和TA一起考進(jìn)全市最好的高中，是TA拯救了我），當(dāng)然這份喜歡適可而止就好，隱藏在心底或者讓TA知道而不過(guò)多地追求什么，繼續(xù)發(fā)展下去就不行

問(wèn)題三：初中生早戀怎么辦呢？早戀，也有叫做青春期戀愛(ài)，指的是未成年男女建立戀愛(ài)關(guān)系或?qū)Ξ愋愿信d趣、癡情或暗戀，一般指18歲以下的青少年之間發(fā)生的愛(ài)情，特別是在校的中小學(xué)生為多。

經(jīng)過(guò)二十年在中國(guó)的調(diào)查表明，在中學(xué)階段沒(méi)有發(fā)生過(guò)感情的人很少。而大多數(shù)都是暗戀、單戀（單思）。只有相互有好感，才能發(fā)展成為早戀。

早戀行為是青少年在性生理發(fā)育的基礎(chǔ)上，也是心理轉(zhuǎn)化為行為的實(shí)踐。但是一般人認(rèn)為早戀會(huì)帶來(lái)很多問(wèn)題，如影響青少年的身心健康和學(xué)業(yè)成績(jī)等，尤其對(duì)女孩更為明顯突出，但一般不會(huì)有太嚴(yán)重的影響。早戀常常以失敗告終，很少出現(xiàn)早戀能夠終身廝守的；亦有人認(rèn)為早戀是青少年對(duì)男女關(guān)系的探索和學(xué)習(xí)，為將來(lái)的戀愛(ài)與婚姻作準(zhǔn)備，不宜過(guò)份禁制或壓抑。

早戀的定義

關(guān)于多早才是早戀，目前對(duì)于這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有普遍的認(rèn)識(shí)，亦沒(méi)有令人信服的專(zhuān)業(yè)界定。各個(gè)國(guó)家的情況更是不一樣。而在中國(guó)一般認(rèn)為早于大學(xué)時(shí)期（約18歲）的戀愛(ài)應(yīng)算作早戀，或在第二性征出現(xiàn)（約12~14歲）之前發(fā)生的戀愛(ài)才算早戀。

“早戀”一詞的科學(xué)性

一些新興教育家、心理學(xué)家和學(xué)生認(rèn)為“早戀”一詞并不科學(xué)。因?yàn)樯倌暝谇啻浩诩铀侔l(fā)育，第二性征出現(xiàn)后，逐漸性成熟，生理和心理都有成人化趨勢(shì)。所以對(duì)異性產(chǎn)生好感是青春期的普遍情況，是生理與心理發(fā)育的必然，不應(yīng)該用“早戀”這樣帶有感***彩的詞匯來(lái)描述，因此也有人認(rèn)為“早戀”應(yīng)當(dāng)稱為“青春期戀愛(ài)”。

早戀的特點(diǎn)

由早戀的各種情況綜合起來(lái)看，早戀通常有下列4種特點(diǎn)：

朦朧性

青少年對(duì)于早戀發(fā)展的結(jié)局并不明確，早戀的青少年僅僅是渴望與異性單獨(dú)接觸，而對(duì)未來(lái)家庭的組建、處理戀愛(ài)和學(xué)業(yè)之間關(guān)系、區(qū)別友誼和愛(ài)情等問(wèn)題都缺乏明確的認(rèn)識(shí)。

矛盾性

早戀的青少年其內(nèi)心充滿了矛盾，既想和其喜歡的異性接觸，又害怕被父母發(fā)現(xiàn)?？梢哉f(shuō)早戀的過(guò)程中愉快和痛苦是并存的。對(duì)于暗戀的早戀者而言，這種矛盾性還表現(xiàn)在是否向愛(ài)慕者宣示愛(ài)意（表白）的矛盾。

變異性

友情是充滿變化、極不穩(wěn)定的，因?yàn)榍嗌倌晖啡碧幚砣穗H關(guān)系的技巧及經(jīng)歷，導(dǎo)致雙方缺乏互信；關(guān)系一般都難以持久。正是這樣常常令雙方的心理造成痛苦。

差異性

青少年的早戀行為有明顯的差異。在行為方式上，極其隱蔽，通過(guò)書(shū)信、電話或者網(wǎng)絡(luò)等傳遞感情，進(jìn)行秘密的私下溝通和感情交流，家長(zhǎng)和老師難以發(fā)現(xiàn)，但也有青少年會(huì)公開(kāi)他們的關(guān)系，在許多場(chǎng)合出雙入對(duì)。

在程度上大多數(shù)早戀者還主要是交流感情，或者一起玩耍；從人際關(guān)系上看，一般沒(méi)有超出正常的朋友關(guān)系，但有的早戀者關(guān)系發(fā)展得很深，除了交流感情外，有時(shí)甚至發(fā)生性關(guān)系。

在年齡的喜好上，女孩通常喜歡比自己年齡大、比較成熟的男孩，而男孩則通常喜歡比自己年齡小的女孩，且在交往中體現(xiàn)自己的陽(yáng)剛之氣。一些心理學(xué)家認(rèn)為年齡相當(dāng)時(shí)，女孩會(huì)采取主動(dòng)，但根據(jù)實(shí)際情況看，更多的是男孩采取主動(dòng)。這現(xiàn)尚沒(méi)有定論。

早戀原因的類(lèi)型

早戀的類(lèi)型主要可以歸納為下面8種：

愛(ài)慕型

這類(lèi)青少年是由于互相之間對(duì)對(duì)方的愛(ài)慕而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。這類(lèi)早戀十分常見(jiàn)，而根據(jù)愛(ài)慕原因的不同，又可分為下面3類(lèi)：

儀表型

這類(lèi)早戀是由于愛(ài)慕對(duì)方外在的儀表而產(chǎn)生的，也是最常見(jiàn)，但最難以持續(xù)和穩(wěn)定的。學(xué)校中總有英俊的男生和漂亮的女生備受異性追崇，就是含有這個(gè)因素。

專(zhuān)長(zhǎng)型

這是由于愛(ài)慕對(duì)方的某項(xiàng)自己崇尚的能力或?qū)ｉL(zhǎng)而產(chǎn)生的早戀。這類(lèi)早戀常常是女孩采取主動(dòng)。

品性型

這類(lèi)早戀是由于愛(ài)慕對(duì)方的某些自己崇尚的品性而產(chǎn)生的早戀，這相比而言維持得比較持久。

好奇型

這是因?yàn)閷?duì)異性留有的好奇心而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象......>>

問(wèn)題四：初中生早戀家長(zhǎng)該怎么辦？青春期男孩怎么教育？而大多數(shù)都是暗戀、單戀。只有相互有好感，才能發(fā)展成為早戀。早戀行為是青少年在性生理發(fā)育的基礎(chǔ)上，將心理轉(zhuǎn)化為行為的實(shí)踐。

早戀是危害是很大的，直接影響青少年的人格，身心健康和學(xué)業(yè)成績(jī)等，尤其對(duì)女孩更為明顯突出。早戀基本都會(huì)以失敗告終，也不可能早戀者能終身廝守。

處在青春期的孩子，在同性同年齡人中形成親密朋友關(guān)系的同時(shí)由于生理發(fā)育導(dǎo)致性的萌動(dòng)，同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致對(duì)異性的關(guān)注和戀愛(ài)的感情，而且，這種關(guān)注會(huì)不斷增強(qiáng)，以致對(duì)特定的異性萌發(fā)出愛(ài)慕之情，這是很自然的。家長(zhǎng)應(yīng)該信賴孩子，以朋友的身份、平等的地位與孩子談心，幫助孩子處理情感波動(dòng)的問(wèn)題，以培養(yǎng)孩子自覺(jué)地去約束自己的行動(dòng)和生活的能力。

當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行性教育的同時(shí)要適當(dāng)進(jìn)行一些性、戀愛(ài)、婚姻的教育，先打打早戀的預(yù)防針。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有早戀的傾向時(shí)，家長(zhǎng)不要驚慌失措，如臨大敵，要對(duì)孩子進(jìn)行熱情的幫助。可以告訴孩子：有情有義是正常的，只是出于學(xué)習(xí)階段愛(ài)慕是正常的，但是有該不該做的問(wèn)題，喜歡心目中特定的異性是這個(gè)階段的孩子都會(huì)發(fā)生的，但這種喜歡只能保持在友誼的層面，不能成為“戀愛(ài)”，因?yàn)槟銈冋幱陂L(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的黃金年齡階段，生理、心理發(fā)展尚不成熟。如果因?yàn)樵鐟俣膹U學(xué)業(yè)、前途是非?？上У?。

對(duì)孩子早戀的問(wèn)題，家長(zhǎng)的教育既要和風(fēng)細(xì)雨，又要有一定的嚴(yán)肅態(tài)度，不能一味埋怨、責(zé)備，要明白幫助孩子走出早戀的困惑是需要一定時(shí)間的。

處于早戀的高，中，小學(xué)生，往往表現(xiàn)出一些反?，F(xiàn)象。比如上課分心走神、精神恍惚，學(xué)習(xí)成績(jī)突然下降；情緒起伏大，心神不寧；開(kāi)始注意打扮，突然大手大腳花錢(qián)，善于在某個(gè)異性面前表現(xiàn)自己；突然有人發(fā)信息、打電話，經(jīng)常與某一異***往，甚至發(fā)生各種越軌行為。

作為家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子陷入早戀或有早戀傾向，父母不要用譏諷、責(zé)罵甚至懲罰的方式來(lái)對(duì)待孩子，更不能沖向?qū)W校、對(duì)方家中，或向鄰里訴苦，弄得滿城風(fēng)雨。最好的辦法是理解孩子，體貼孩子，對(duì)孩子加以引導(dǎo)，要耐心地傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，并給孩子以熱情、嚴(yán)肅的忠告。要教孩子自尊自愛(ài)，區(qū)分友誼與愛(ài)情的關(guān)系，適當(dāng)?shù)叵蚝⒆又v講愛(ài)情的社會(huì)道德性和愛(ài)情的權(quán)力責(zé)任，讓孩子對(duì)戀愛(ài)、婚姻有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。要告訴孩子早戀對(duì)學(xué)業(yè)和以后的事業(yè)都有影響，如果因談戀愛(ài)導(dǎo)致不能繼續(xù)求學(xué)深造，即使兩人結(jié)婚了，生活也必將充滿坎坷與矛盾沖突，因?yàn)橹R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，最終也會(huì)勞燕分飛。

家長(zhǎng)在了解到孩子的早戀情況以后，要做好自我心理調(diào)適，要加強(qiáng)對(duì)孩子的指導(dǎo)。做到沉著審慎，不急躁訓(xùn)斥；能夠正視早戀，以冷靜的心態(tài)分析孩子早戀的原因；要以平等、真誠(chéng)、信任的態(tài)度對(duì)待孩子，多尊重、關(guān)心、理解孩子。如果家長(zhǎng)產(chǎn)生了惱怒、發(fā)火、氣憤等心理狀態(tài)，千萬(wàn)不要把它發(fā)泄在孩子身上。那樣會(huì)適得其反。

處于青春期的孩子，如果從內(nèi)心深處，而不是僅從行為表現(xiàn)去看的話，早戀對(duì)青少年是正常的，家長(zhǎng)不必把它看成大逆不道的滔天大罪。在對(duì)待孩子早戀的問(wèn)題上，“疏導(dǎo)”遠(yuǎn)比“訓(xùn)斥”效果更好.

一、心平氣和冷處理

家長(zhǎng)首先要有正確的認(rèn)識(shí)，要認(rèn)識(shí)到“早戀”是處于青春期的少男少女的正常表現(xiàn)，處在這一時(shí)期的青少年，對(duì)異性都會(huì)有一種特別的好奇和親近感，只是有的比較明顯，有的比較隱蔽而已。也就是說(shuō)孩子早戀是難免的，不要以為孩子早戀就是學(xué)壞了，就是墮落了。如果發(fā)現(xiàn)孩子“早戀”，家長(zhǎng)馬上就視為洪水猛獸，大逆不道，就怒氣沖天，大動(dòng)干戈，或者急吼吼告訴老師和對(duì)方家長(zhǎng)，氣呼呼對(duì)孩子既罵又打，弄得滿城風(fēng)雨，那就肯定不會(huì)有理想的結(jié)局。早戀是一種情感隱私，家長(zhǎng)一定要為他們保密，能讓人不知道就不要讓人知道，即使是非常親密的人。孩子早戀這種事，就......>>

問(wèn)題五：家長(zhǎng)須知：初中孩子早戀怎么辦？處理初中生早戀問(wèn)題的方法與對(duì)策：　　1.精神轉(zhuǎn)移法　　初中生喜歡參加各種文藝活動(dòng)和閱讀各類(lèi)文藝作品，我們應(yīng)該利用他們的這種情趣。所謂的精神轉(zhuǎn)移疏導(dǎo)法，是指開(kāi)展多種多樣有教育意義的趣味性活動(dòng)，調(diào)節(jié)學(xué)生的精神生活。把處于愛(ài)情朦朧期的學(xué)生的剩余精力及時(shí)轉(zhuǎn)移到他們感興趣的活動(dòng)上來(lái)，以沖淡戀愛(ài)意識(shí)對(duì)學(xué)生的心理影響。因?yàn)樵S多學(xué)生的早戀與學(xué)校精神生活枯燥有關(guān)，他們感覺(jué)無(wú)聊而用愛(ài)情填補(bǔ)精神上空虛。所以適當(dāng)開(kāi)展有意義的精神文化活動(dòng)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的多種興趣，還可以使學(xué)生的多種才能獲得發(fā)展，同時(shí)也減少早戀現(xiàn)象的發(fā)生?！　?.青春期生理衛(wèi)生教育和心理咨詢法　　鑒于初中生的早戀與生理變化有關(guān)，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的青春期生理、衛(wèi)生教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期生理、衛(wèi)生教育的目的在于破除學(xué)生的性無(wú)知，使學(xué)生對(duì)男女的生理特點(diǎn)及各年齡階段的生理變化規(guī)律有所了解，不再對(duì)異性感覺(jué)神秘，也就能降低學(xué)生的性沖動(dòng)意識(shí)。針對(duì)學(xué)生的性知識(shí)教育還可以采取心理咨詢教育方法。心理咨詢教育應(yīng)當(dāng)采取集體咨詢形式和個(gè)別咨詢形式相配合，同時(shí)開(kāi)展一些性知識(shí)教育的專(zhuān)題講座，搞講座時(shí)應(yīng)該將男女生分開(kāi)進(jìn)行。集體咨詢可以解決學(xué)生普遍關(guān)心的問(wèn)題，短期教育效果比較明顯。如在一次咨詢中，一名學(xué)生用紙條提問(wèn)：當(dāng)遇到別人向我求愛(ài)時(shí)怎么辦?筆者當(dāng)即回答：女孩子接到男孩子的求愛(ài)信并不是壞事，這說(shuō)明你已經(jīng)成熟并能引起男孩子的興趣和好感。你首先應(yīng)該向他表示感謝。但是學(xué)生時(shí)代談戀愛(ài)有許多不利的方面針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，筆者用事實(shí)告訴學(xué)生早戀的危害性后，又告訴她們?nèi)绾翁幚磉@類(lèi)問(wèn)題的方法和技巧，使學(xué)生懂得如何拒絕對(duì)方，又不會(huì)使對(duì)方感到難堪還會(huì)與自己保持友誼。這種心理咨詢方式很受學(xué)生的歡迎。而個(gè)別咨詢可以消除學(xué)生羞愧感，使問(wèn)題解決得比較徹底。一名學(xué)生因失戀而求教于筆者，筆者告訴她：早戀的成功率本來(lái)就不大，青年學(xué)生沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也不知道如何了解人。隨著年齡的增長(zhǎng)和社會(huì)生活條件的變化，必然會(huì)重新考慮婚姻標(biāo)準(zhǔn)的。對(duì)于游戲式的早戀，只有自己斬?cái)噙@根不結(jié)實(shí)的情絲。既然對(duì)方已經(jīng)不愛(ài)你，你就沒(méi)有必要為此而苦惱，你應(yīng)該為這種解脫而高興，趕緊把精力用在學(xué)習(xí)上，將來(lái)一定會(huì)有合適的愛(ài)情在等待你。后來(lái)這個(gè)學(xué)生很快擺脫了精神上苦惱，完成了學(xué)業(yè)，畢業(yè)后也找到了幸福的婚姻?！　?.解脫法　　對(duì)已經(jīng)早戀的學(xué)生不可歧視，也不可壓抑，更不要公開(kāi)批評(píng)。教師可以用事實(shí)進(jìn)行分析、說(shuō)明早戀的危害。同時(shí)要向?qū)W生說(shuō)明：戀愛(ài)是人類(lèi)的正常心理活動(dòng)，沒(méi)有什么丟人的。戀愛(ài)也是公民的自由，任何法律也不限制。但是在未成年學(xué)生集中的學(xué)校里，為了保護(hù)學(xué)生的身健康成長(zhǎng)，必需禁止早戀。因?yàn)樵鐟俨粌H要影響學(xué)習(xí)、違反學(xué)校紀(jì)律，還會(huì)影響人的生理發(fā)展，弊大利小。對(duì)于感情脆弱、顧慮重重的學(xué)生，可以迂***育，通過(guò)耐心的說(shuō)服幫助他們解除心理上的顧慮。還可以為他們介紹成年人的戀愛(ài)心理及經(jīng)驗(yàn)，使之逐步認(rèn)識(shí)早戀的荒唐性，以實(shí)現(xiàn)自我解脫?！　〕踔猩鷳?yīng)該把精力集中到學(xué)習(xí)上，在學(xué)習(xí)上互相勉勵(lì)，互相促進(jìn)，在生活上互相關(guān)心，互相體貼，珍惜之間純潔的友誼。同時(shí)要擴(kuò)大自己的交往面，用多層次、多角度的同學(xué)友誼來(lái)沖淡業(yè)已濃縮起來(lái)的戀愛(ài)關(guān)系?！　〗鉀Q初中生早戀是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，因?yàn)榇偈箤W(xué)生早戀的原因是多種多樣的，所以我們必須具體情況具體分析，多做耐心的思想說(shuō)服教育工作。關(guān)鍵是要了解學(xué)生，家長(zhǎng)與孩子之間、教師與學(xué)生之間要建立相互信任的感情基礎(chǔ)，才能做到曉之以理，動(dòng)之以情，使學(xué)生產(chǎn)生自我教育的力量，使之從早戀中解脫出來(lái)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。　　正確處理早戀18條建議　　對(duì)學(xué)生　　第一條建議是一定要明白戀愛(ài)是沒(méi)有錯(cuò)的，學(xué)生們不要對(duì)自己的自然情......>>

問(wèn)題六：中學(xué)生早戀怎么辦中學(xué)生早戀的影響，兩種不同的聲音

（一）早戀的負(fù)面影響

1、早戀會(huì)影響學(xué)業(yè)。

大部分接受調(diào)查的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到早戀會(huì)分散他們的精力，影響他們的學(xué)業(yè)。確實(shí)早戀的青少年中有不少成績(jī)優(yōu)秀、出類(lèi)拔萃者，但因?yàn)樵鐟伲顾麄冞^(guò)分好奇、興奮、癡迷，過(guò)分沉醉于愛(ài)的幻想中，再無(wú)法全身心的投入學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，有的甚至厭學(xué)。

2、早戀會(huì)給學(xué)生造成嚴(yán)重心理傷害。

美國(guó)科學(xué)家研究顯示，在17歲前談情說(shuō)愛(ài)的少年人，由于無(wú)法應(yīng)付初戀帶來(lái)的情緒困擾，將為日后患上精神疾患埋下伏線。

3、早戀可能威脅學(xué)生的身體健康。

由于青少年容易沖動(dòng)，并且自我控制力差，早戀的中學(xué)生容易做出些過(guò)激的行為。他們?nèi)菀鬃呦虮┝?，容易發(fā)生性行為……這些都會(huì)傷害青少年的健康。由于性知識(shí)的缺乏，由此而產(chǎn)生的生理后果――懷孕會(huì)使雙方都驚恐不安、無(wú)所適從。而我國(guó)的道德觀念和輿論對(duì)少女懷孕是不能容忍的，于是有的少女因害怕別人知道，便裝病偷偷到遠(yuǎn)離家的醫(yī)院做人流，術(shù)后得不到充分休息，給身體造成極大的傷害?；蛘哂械纳倥谑虑閿÷逗?，在家長(zhǎng)的打罵、學(xué)校的懲罰、同學(xué)的冷眼嘲笑面前無(wú)地自容，繼而輕生?？梢?jiàn)早戀的結(jié)果，往往是少女成為最終的受害者。

4、早戀現(xiàn)象會(huì)渙散同學(xué)的意志，影響整個(gè)學(xué)校風(fēng)氣。

一個(gè)班級(jí)如果出現(xiàn)了男女學(xué)生談戀愛(ài)，會(huì)產(chǎn)生種種反響。一些人把早戀事件當(dāng)作課余飯后談?wù)摰慕裹c(diǎn)，探聽(tīng)?wèi)賽?ài)者的行蹤和隱私活動(dòng)，相互傳播取笑，轉(zhuǎn)移了大家的學(xué)習(xí)興趣和注意力。有甚至羨慕、向往、效仿先例，積極尋找和物色異性朋友，影響了學(xué)校的風(fēng)氣。

（二）順其自然

1、早戀是青少年身心發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的一種正?，F(xiàn)象

我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)人是有情感的。青春期的感情萌動(dòng)是成長(zhǎng)發(fā)育與環(huán)境因素共同作用的結(jié)果?！爱愋韵辔笔亲匀唤缙毡榇嬖诘囊?guī)律。人當(dāng)然也不例外。

2、少男少女對(duì)異性產(chǎn)生好感是一件很正常的事

中學(xué)生現(xiàn)處于一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)，平時(shí)異性之間接觸的機(jī)會(huì)非常多，這中間絕大部分是正常的、健康的，而由于家長(zhǎng)和老師比較“過(guò)敏”，很多時(shí)候，男女同學(xué)一起吃頓飯、郊個(gè)游就被認(rèn)為是早戀，導(dǎo)致師生之間、家長(zhǎng)與子女之間產(chǎn)生矛盾和隔閡，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

三、導(dǎo)致中學(xué)生早戀的原因

面對(duì)人數(shù)日趨漸多的中學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題，禁止并非良策，默許是種失職，教學(xué)生把握成長(zhǎng)才是良策。那么到底是什么原因?qū)е轮袑W(xué)生早戀呢？從調(diào)查得來(lái)的數(shù)據(jù)歸結(jié)起來(lái)有以下方面：有的是認(rèn)為對(duì)方英俊飄亮；有的是認(rèn)為對(duì)方與自己興趣相投；有的是認(rèn)為對(duì)方學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀；有的則是說(shuō)因?yàn)榭戳擞嘘P(guān)愛(ài)情的書(shū)籍、電影、電視，所以想嘗試一下。其實(shí)中學(xué)生早戀原因，是多方面的，但歸根結(jié)底在于兩個(gè)方面，即內(nèi)因和外因。

（一）內(nèi)因

1、首先是青春期性生理和性心理發(fā)育的自然本能作用。

進(jìn)入青春期的青少年隨著生理的發(fā)展開(kāi)始產(chǎn)生性意識(shí)。他們開(kāi)始敏感地看待男女同學(xué)間的交往，他們注視著異性同學(xué)有關(guān)自己的一舉一動(dòng)。逐漸地在異性好感的基礎(chǔ)上各自形成一個(gè)或幾個(gè)異性的“理想模型”，并在眾多的男女共同交往中逐漸由對(duì)群體異性的好感轉(zhuǎn)向?qū)€(gè)別異性的依戀，形成一對(duì)一的行動(dòng)，即進(jìn)行早戀。

2、其次是道德觀念相對(duì)薄弱和自制力不強(qiáng)。

許多青少年由于自身道德觀念薄弱，把談戀愛(ài)當(dāng)作兒戲，絲毫不考慮愛(ài)情中的責(zé)任和義務(wù)，不理解什么是美的行為，什么是不道德的行為，個(gè)別人甚至出現(xiàn)不道德的性關(guān)系或違法現(xiàn)象。也有的青少年由于意志薄弱、自制力不強(qiáng)，明知是不對(duì)，但產(chǎn)生***時(shí)不能控制自己的情緒和行為。

（二）外因

1、首先是家庭往往對(duì)這個(gè)問(wèn)題采取嚴(yán)厲禁止的態(tài)度，不允許孩子有正常的異****往，封鎖一切有關(guān)性知識(shí)和愛(ài)情描寫(xiě)......>>

問(wèn)題七：如何處理初中生早戀問(wèn)題我教過(guò)的班上就有這樣一個(gè)事例：在有一年的“元旦”聯(lián)歡會(huì)上，英俊瀟灑的文娛部長(zhǎng)吳某（初三男生）主持聯(lián)歡會(huì)。會(huì)后一個(gè)初二女生張某馬上寫(xiě)信贊美他；春節(jié)來(lái)臨，她送他賀年片，并附上長(zhǎng)信一封，表示自聯(lián)歡會(huì)后就深深地愛(ài)上了他，請(qǐng)求他回信……可是當(dāng)她給他遞信時(shí)，心怦怦的跳，只送給他一張賀年片，長(zhǎng)信卻藏在身上沒(méi)敢拿出來(lái)。從那以后她的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降，聽(tīng)課時(shí)經(jīng)常走神；下課時(shí)常故意走過(guò)他的教室，在那里逗留片刻，希望能看到他；放學(xué)了，她匆忙收拾好書(shū)包，跑到大門(mén)口等他，但十有九空，總是盼不到他。她在日記中寫(xiě)道：“這無(wú)法排遣的思念，使我痛苦、煩惱，無(wú)心學(xué)習(xí)，連做夢(mèng)也夢(mèng)到他的手撫摸著我的肩膀，兩人幽會(huì)在同馬大堤上，互相傾吐衷腸……”――這就是早戀。早戀的學(xué)生常常兩人暗地里傳紙條，定約會(huì)、逛馬路、上飯館，并只希望和一位異性朋友接觸，說(shuō)悄悄話，不希望有別人在場(chǎng)。這時(shí)學(xué)生各方面都會(huì)有所變化，表現(xiàn)出聽(tīng)課走神，無(wú)心學(xué)習(xí)，成績(jī)下降，甚至?xí)缯n，夜不歸宿，精神恍惚不定等反常行為。有的連性格也開(kāi)始發(fā)生變化，或沉默不語(yǔ)，若有所思；或異常興奮，失去常態(tài)。早戀的原因往往是多方面的、復(fù)雜的，故不能為了“防微杜漸”而機(jī)械地用這些教條去對(duì)號(hào)入座，而要善于發(fā)現(xiàn)早戀的先兆，如在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、課外活動(dòng)中有異常表現(xiàn)；學(xué)習(xí)成績(jī)突然下降，經(jīng)常曠課、遲到早退，甚至逃學(xué)，情緒不穩(wěn)，時(shí)兒春風(fēng)得意，時(shí)兒烏云滿天，坐立不安，心神不定，上課思想不集中；對(duì)老師、家長(zhǎng)反感，從而回避他們，喜歡打扮、講究發(fā)型、衣著，愛(ài)看言情小說(shuō)，摘抄其中精彩的***描寫(xiě)，哼流行歌曲等等。只有觀察了解早戀跡象，才能抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，掌握教處理早戀問(wèn)題的原則.1、親近理解，愛(ài)護(hù)尊重發(fā)現(xiàn)學(xué)生有早戀跡象，或經(jīng)認(rèn)真觀察確認(rèn)學(xué)生是在早戀時(shí)，我一般不急于去處理，而先冷靜地分析，根據(jù)該生的性格特點(diǎn)、愛(ài)好、氣質(zhì)、長(zhǎng)處、短處，綜合考慮，然后避開(kāi)眾人，采取單獨(dú)說(shuō)話的方式，用親近理解的態(tài)度，真誠(chéng)幫助的話語(yǔ)，去叩開(kāi)他們那緊閉的心扉，做他們生活上的引路人，而決不可輕意批評(píng)、指責(zé)，傷害其自尊心。比如上面提到的那個(gè)女生，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后多次找她談心，首先從青春期生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)上幫助她正確認(rèn)識(shí)自己所產(chǎn)生的微妙感情，并對(duì)她的苦惱表示理解；在取得她信任的基礎(chǔ)上，幫她分析早戀的害處，明確指出她如果任自己的感情發(fā)展下去，將來(lái)就會(huì)品嘗到早戀的苦果。這些教育使她翻然醒悟過(guò)來(lái)，她在給我的“悄悄”話中寫(xiě)道：“感謝老師對(duì)我的關(guān)心和幫助，我要理智地克制自己的感情，以全部精力投入學(xué)習(xí)……實(shí)踐證明，對(duì)于早戀學(xué)生，只有讓他們感受到老師的親近理解、愛(ài)護(hù)尊重，他們才會(huì)樂(lè)于向老師講出“悄悄話”，教育才會(huì)收到效果。2、嚴(yán)格要求，正面疏導(dǎo)初中生早戀是班主任非常頭疼的事，既影響學(xué)習(xí)又增加了班級(jí)的管理難度。早戀的苦果已有不少人嘗過(guò)，悲劇時(shí)有發(fā)生，但還有許多少男少女在重蹈覆轍，繼續(xù)陷入痛苦而又危險(xiǎn)的早戀迷途。對(duì)于這些學(xué)生的教育，必須堅(jiān)持正面疏導(dǎo)的原則，耐心說(shuō)服教育，使他們從道理上明白早戀的危害，從而自覺(jué)地克制自己的情感。而萬(wàn)不可采取扣壓信件，責(zé)令斷交，批評(píng)訓(xùn)斥，公之于眾等辦法，傷害其自尊心。處理早戀問(wèn)題是一項(xiàng)細(xì)致而復(fù)雜的工作，它要求班主任老師必須持沉著冷靜的態(tài)度，深入了解學(xué)生思想感情深處的活動(dòng)，對(duì)癥下藥，耐心說(shuō)明引導(dǎo)，通過(guò)推心置腹的交談來(lái)達(dá)到教育目的。相反強(qiáng)硬地“堵”和“禁”只能把學(xué)生推向反面。育的主動(dòng)權(quán)。早戀現(xiàn)象已是一個(gè)不爭(zhēng)事實(shí)，也引起了教育工作者特別是渴望子女成龍成鳳的家長(zhǎng)們普遍關(guān)注和焦慮。小樹(shù)多枝難結(jié)果，小路多岔易丟羊，“早戀”無(wú)疑會(huì)負(fù)面影響到孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量乃至一生的生活、事業(yè)質(zhì)量?？傊胍I常罐端忒得閨......>>

問(wèn)題八：初中生早戀怎么處理最好？處理好了可以成為學(xué)生努力的動(dòng)力，處理不好就會(huì)造成人流。

一點(diǎn)也不夸張。你是當(dāng)事人還是當(dāng)事人的父母抑或是老師？這個(gè)站的角度不同，處理的方式也不同，但主要就在以下幾點(diǎn)。

如果你是當(dāng)事人，那么不管如何處理，請(qǐng)你記住多為對(duì)方考慮，多為以后考慮，不要只顧眼前。多想多動(dòng)腦，對(duì)于初中戀愛(ài)，放緩一點(diǎn)進(jìn)程對(duì)你沒(méi)有壞處。

如果你是家長(zhǎng)，那么不管如何處理，請(qǐng)你多為子女考慮，不要?jiǎng)虞m大罵，初中孩子有逆反心理的，丹多溝通，最好能用一些他們可以理解的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)。不要?jiǎng)虞m什么不允許，什么不可以，這些他們聽(tīng)不進(jìn)去的。

如果你是老師，那么不管如何處理，請(qǐng)你都不要鄙視學(xué)生，初中學(xué)生談戀愛(ài)并不是都是壞事，有些只是處于對(duì)異性的好奇。所以記住你的立場(chǎng)，是育人，而不是把他們格式化。

問(wèn)題九：我初中生早戀了怎么辦。你正值青春期，也許你們兩個(gè)只是對(duì)對(duì)方有好感而已，先以學(xué)業(yè)為重，等過(guò)幾年成熟些了，也許就發(fā)現(xiàn)你們根本沒(méi)那么喜歡對(duì)方，青春期的這些，是正常的，也要把握好個(gè)度