樂高為什么不建議學(xué)

發(fā)布時間：2025-08-17 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

我是樂高老師，從事多年教學(xué)經(jīng)驗，簡單說它是一種全世界認(rèn)可的有系統(tǒng)的益智玩具。但樂高本身包括兩大部分:樂高玩具和樂高教育。樂高教育是現(xiàn)在市面上能見到的培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、機器人人才的活動中心，同樣還有希麥，棒棒貝貝等相似的活動中心，在孩子和家長的心目中，樂高代表的是快樂，是無限的想象，是創(chuàng)意的未來。樂高是一種文化，當(dāng)孩子無法用語言來表達(dá)時，選擇用樂高來表達(dá)自己對世界的理解。

樂高是在快樂、創(chuàng)新、想象、親自動手做當(dāng)中來學(xué)習(xí)，只有當(dāng)孩子置身于充滿趣味性、挑戰(zhàn)性的制作活動中去學(xué)習(xí)才能學(xué)得快，記得久。孩子們積極的創(chuàng)作作品的過程中，也正是他們大腦中構(gòu)建的過程。

樂高能培養(yǎng)孩子哪些能力?

樂高教育提供的教育方案，有助于學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會分析問題解決問題，為他們將來獲得廣泛的個人技能打下重要基礎(chǔ)，

其次，我們樂高課程的教學(xué)模式是4c模式(引導(dǎo)、搭建、反思、延續(xù))在老師引導(dǎo)過程中孩子會把現(xiàn)有知識和生活實際與課程相聯(lián)系，從而培養(yǎng)孩子獲取新知識的能力，在引導(dǎo)過程中孩子還會充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在搭建過程中，孩子會遇到問題和困難，這時老師會引導(dǎo)孩子自己解決問題和分析問題，從而鍛煉孩子的分析問題和解決問

題的能力，而且孩子在自我創(chuàng)作時會非常投入，這時候他的專注力也會有很大的提升，在反思和延續(xù)過程中，孩子會相互溝通合作完成，從而鍛煉孩子溝通能力和團隊合作意識，最后我們會有一個分享環(huán)節(jié)，孩子們會和大家介紹自己的作品，介紹過程中會鍛煉孩子的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，更重要的是培養(yǎng)了孩子的自信心

幼兒課程不就是搭積木嗎?

搭建積木是幼兒課程中很小的部分，我們是通過創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境，要求合理搭建機械結(jié)構(gòu)，體驗簡易物理現(xiàn)象，了解簡單物理知識，我們更注重的是孩子能力的培養(yǎng)(舉例說明)。

我們的積木塊也和普通的積木塊有很大不同，例如有各種齒輪，學(xué)習(xí)齒輪傳動比，傳動方向、傳動速度等知識。我們還有關(guān)于梁的系列滑輪系列，磚塊系列等，其中都

n包含了很豐富的物理、機械、結(jié)構(gòu)的知識及邏輯

思維、想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)，

而且我們樂高的教育理念是玩中學(xué)，通過讓孩子不斷的動手實踐和嘗試，來提升孩子分析問題和解決問題的能力，這與簡單的在家里搭建積木會有很大的差別。而且用樂高上課≠樂高課，樂高課程不是學(xué)習(xí)如何用樂高來搭建模型的課程，真正的樂高課程是以解決問題為核心、以學(xué)生為中心進(jìn)行的“引導(dǎo)式”教學(xué)(關(guān)鍵且重要)，最大限度地調(diào)動孩子的思考能力、創(chuàng)造能力及解決問題能力分等等，希望能幫到您

我發(fā)現(xiàn)，說不值的都是沒給孩子報課的

花錢給孩子報課的，基本上都覺得值[捂臉]

我兒子就很喜歡樂高，是屬于益智類玩具。用很多小零件拼接出來的各種形態(tài)的玩具。我一直也很疑惑為什么外面的樂高培訓(xùn)機構(gòu)收費那嘛高？雖然我知道這種玩具能開發(fā)孩子的大腦發(fā)育，可是這嘛高的收費是根據(jù)什么來定價的呢？

樂高是來自丹麥的積木品牌，花錢學(xué)樂高值不值得看您自己的想法，想讓孩子學(xué)到什么，這個東西短期學(xué)習(xí)并不能像畫畫那種興趣班一樣很快出效果，甚至獲獎，需要一定時期的沉淀。

但我覺得值，我是帶著孩子學(xué)，沒有報班，我專業(yè)計算機，我自己學(xué)習(xí)然后教孩子，不要以孩子參加比賽獲得獎項為目的，因為我兒子包括和他一起的小朋友更多的是一種體驗，他最先感覺到的是源源不斷的樂趣，才可以沉浸下去研究，最直觀好處的是思維開闊，動手能力強，對物體的立體感非常強，到孩子上到四年級學(xué)習(xí)了立體圖形你就可以感覺出來差別，我兒子五年級，前一段老師讓畫幾個正方體組合的立體圖形，他利用陰影畫的非常好，同班一些同學(xué)都畫不出來，物理的杠桿、平衡、齒輪比等等，如何利用齒輪加速減速，甚至研究怎么換擋讓小汽車實現(xiàn)兩種速度。后期學(xué)習(xí)編程控制之后，鍛煉邏輯思維和數(shù)學(xué)思維。我們已經(jīng)堅持五年了。

目前，樂高的定義已經(jīng)越來越寬泛了，不再只是以前認(rèn)為的積木，還有機器人以及編程，所以，整體來說，樂高現(xiàn)在屬于科技類的項目，對于不同年齡段的孩子，都有合適的項目可以選擇。

至于花錢學(xué)樂高值不值的問題，主要還是取決于你評判的角度，靠前，可能有些孩子學(xué)習(xí)樂高，只是為了磨練孩子的耐性，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，這是一個漫長的過程，也是一個不那么顯而易見的過程，就沒辦法立馬從結(jié)果去推導(dǎo)值不值，這種影響是潛移默化的。另外一種，比較顯性的，比如報名樂高課程的學(xué)習(xí)就是為了參加一定的考級和競賽，拿到不錯的成績，然后對孩子的升學(xué)有一定幫助，那么從這個角度，你不妨一試，試對了效果是可以看到的，試錯了，起碼知道孩子在這方面是不是真的有興趣，我個人覺得是不錯的選擇。

乎每個父母都知道樂高可以開發(fā)孩子的智力，也會給孩子買樂高讓其拼搭。但是為什么要花錢送孩子上樂高課呢？

在樂高課堂上，老師會引導(dǎo)孩子探索新知識的方向，而不是直接告訴他們結(jié)論，或者是告訴他們這個怎么搭，更不會手把手的教他們?nèi)ゴ罱óa(chǎn)品。

在樂高課堂上，孩子需要遵守課堂的規(guī)則，需要和其他伙伴一起討論搭建一個大的產(chǎn)品來，要怎么實現(xiàn)。老師會認(rèn)真的聽孩子分享自己搭建的是什么，是怎么想的，為什么要搭建這個。而這些都是家庭教育做不到的。

在樂高課堂上，孩子獨立搭建好一個產(chǎn)品是評估學(xué)習(xí)程度的標(biāo)準(zhǔn)之一，更重要的是老師會觀察孩子平時搭建的是否靈活，實現(xiàn)的方式是否多樣化，從而體現(xiàn)出他們對世界的認(rèn)知程度。

會觀察孩子的專注力和耐心的提升；

會觀察孩子和外界的交流合作，比如說讓他們一起完成一個有難度的項目，孩子是怎么溝通的，中間出現(xiàn)了一件分歧是怎么處理的，搭建出錯了又是怎么解決的等等。

會觀察孩子的邏輯思維的提高，數(shù)學(xué)、物理、編程、預(yù)測和分析能力等，也許你會發(fā)現(xiàn)某一天，很多孩子頭疼的物理、數(shù)學(xué)等，在你的孩子身上卻顯得特別的輕松。希望我的回答可以幫助到你。

簡單來理解，樂高就是一個玩具。這個玩具，千人千面。市面上很多不同類別的樂高培訓(xùn)機構(gòu)，雖說存在即合理，但是趣玩探索君并不推薦家長為孩子報這樣的學(xué)習(xí)班。

樂高作為玩具可以帶給孩子或玩家什么？

建立對于圖形圖案的認(rèn)知，玩家可以按照說明書選擇合適的零件，比對位置并正確安裝。過程中鍛煉手指靈活度及精細(xì)度。對于稍微復(fù)雜的拼搭，可以逐步提升孩子的耐心與專注力。

更進(jìn)一步，孩子可以充分發(fā)揮自己想象力，用手頭的零件隨意的拼搭出各類物體，使得大腦得到更充分的發(fā)育與鍛煉。孩子還可以根據(jù)已搭建的作品在過家家展示的過程中，鍛煉語言能力與邏輯思維。

再進(jìn)一步，可以引導(dǎo)孩子有針對性的進(jìn)行項目性的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，探索君的主頁里，有很多類似的小項目，即提高孩子的興趣，又引導(dǎo)孩子的自主精進(jìn)，大家可以看看一起探討與交流。

其實就是花錢找人陪孩子玩，這樣自己有時間做點自己的事，否則連刷個劇看個抖音的時間都沒有。

樂高的樂趣和作用，在于給你一堆固定形狀的材料，看你能把它們塑造成什么樣的結(jié)果造型。

這其中，包含了想象力、創(chuàng)造力等多種能力培養(yǎng)，可以引申到編程、設(shè)計、藝術(shù)等思維邏輯領(lǐng)域。

所以，真正的樂高，是只有積木塊，沒有圖紙的。圖紙，只是最初，讓你對樂高產(chǎn)生興趣的輔助工具而已，過了最初的階段之后，就需要自己憑借自己的想象力來創(chuàng)造造型了。

花錢學(xué)樂高，其實就是個入門階段，根據(jù)老師的引導(dǎo)和啟發(fā)，進(jìn)行樂高游戲的入門。

如果是自己具備足夠的創(chuàng)意欲望，那么學(xué)習(xí)樂高絕對是有幫助的，但自己的創(chuàng)造欲望不強烈的話，只會根據(jù)圖紙來依葫蘆畫瓢，那么學(xué)習(xí)樂高的意義就不大了，學(xué)不到精髓。

因此，樂高也是因材施教的，可以先買一些其他的積木玩具試試，類似七巧板、日本的吉四六難題吉四六難題等，先看看孩子是否具備創(chuàng)意能力。之后再決定，是否適合花錢去學(xué)習(xí)樂高。

樂高就是積木吧。玩兒還需要花錢去學(xué)么？完全就是浪費錢。小盆友玩兒，是最專注的時候，只要沒有危險我覺得旁人都不應(yīng)該打掃，自由玩耍意義重大?；ㄥX學(xué)玩兒真是太不應(yīng)該了，除非說這個東西需要引導(dǎo)做到一個什么水平，好像沒有吧。

我覺得值，我兒子四歲半，學(xué)了接近一年了，而且樂高是打算一直堅持學(xué)下去的，后期還有機器人編程，參加比賽……

孩子應(yīng)該都挺喜歡樂高的，尤其是男孩，女孩也有很多感興趣的，我們學(xué)樂高那里就有很多的女孩，一開始是學(xué)習(xí)積木搭建，等六歲左右吧根據(jù)自身情況就可以學(xué)習(xí)編程了，還可以參加考級，有些地方的等級考試還是加分的

我兒子特別喜歡上樂高課，每節(jié)課都可開心了，造成一個作品覺得很自豪很有成就感……

學(xué)習(xí)樂高，對孩子的邏輯思維、動手能力、空間結(jié)構(gòu)都有一定的鍛煉，對以后的初中數(shù)學(xué)物理的學(xué)習(xí)特別有幫助……

我覺得樂高是很有必要學(xué)的，我兒子之前自己在家就很喜歡積木搭建，去學(xué)習(xí)了之后在路上看到商場的建筑回來自己很快就能搭建出來，上節(jié)課的魔方數(shù)字，做了立體的，特別像。而且上課的時候也會學(xué)習(xí)很多的科普知識，每節(jié)課不同的主題都能學(xué)到不同的知識。